6. schôdza

Ak môžem, teda stručne to doplním.

Bugár, Béla, podpredseda NR SR
Nech sa páči.

Beblavý, Miroslav, poslanec NR SR
Pán minister, ďakujem pekne za túto odpoveď. Myslím, že bola jasná a potešujúca. Chcem len povedať, aby to bolo úprimne povedané, že aj mňa prekvapila tá situácia, keď som sa o nej dozvedel, teda, myslím, ako aj vás, teda aspoň som mal ten pocit. A som rád, že sme sa tak zhodli na tom, že je to absolútne neprijateľné, aby vlastne postihnuté dieťa bolo v podstate vylúčené z aktivít štátom len preto, že nie je štát ochotný platiť asistenta po jednej hodine poobede. A chcem vám len poďakovať za vašu odpoveď.

Ďakujem pekne. Môžte reagovať.

Poviem úprimne, že ma to celkom prekvapilo. Rozprával som sa pri jednej príležitosti s viacerými riaditeľkami špeciálnych škôl a okrem viacerých iných problémov nastolili aj tento problém a s prekvapením som zistil, že je takáto situácia a určite to treba okamžite riešiť.
Ďakujem.

Ďakujem. Ďalšiu otázku položil pán poslanec Zsolt Simon ministrovi dopravy, výstavby a regionálneho rozvoja, ktorého ale zastupuje pán kolega, teda pán minister László Sólymos. Otázka znie: „Vážený pán minister, zmenili ste priority rezortu z hľadiska výstavby a realizácie diaľnic...“ (Reakcia z pléna.) Panie poslankyne, mali by ste mi veriť, že vidím pána poslanca, tu sedí, a to veľmi dobre. Do diaľky ja vidím dobre, do blízka už je to horšie. Takže prečítam, pán minister Sólymos, otázku ešte raz: „Vážený pán minister, zmenili ste priority rezortu z hľadiska výstavby a realizácie diaľnic a rýchlostných ciest alebo pokračujete v prioritách vášho predchodcu? Došlo k zmene priorít, akých?“
Nech sa páči.

Vážený pán poslanec, ďakujem pekne za otázku. Priority prípravy a výstavby diaľnic a rýchlostných ciest rezortu dopravy sú obsiahnuté v programovom vyhlásení vlády na roky 2016 až 2020. Rezort dopravy bude prioritne pokračovať v rozvoji dopravnej infraštruktúry diaľnic D1, D3 a rýchlostných ciest R2, R3, R4 a R7 so zreteľom na menej rozvinuté regióny. Práve dodatočný rozvojový impulz, ktorý môže kvalitná dopravná infraštruktúra poskytnúť regiónom, je jedným z rozhodujúcich faktorov, ako chceme ľuďom žijúcich v menej rozvinutých regiónoch pomôcť. Ministerstvo dopravy vyvinie maximálne úsilie na naplnenie programového vyhlásenia vlády za oblasť prípravy a výstavby diaľnic na Slovensku za obdobie rokov 2016 až 2020.
Skončil som, ďakujem pekne.

Ďakujem. Pán poslanec Simon, nech sa páči, môžte položiť doplňujúcu otázku.

Ďakujem pekne. Pán kolega Sólymos, ďakujem pekne za odpoveď v mene pána ministra, ale dovoľte, aby som konštatoval, že na moju otázku som nedostal odpoveď, a to hlavne preto, lebo tie cesty a úseky boli naplánované za predchádzajúcej vlády. Ja som sa chcel dozvedieť, aká zmena v poradí výstavby priorít tu nastala, a nie to, čo je napísané v programovom vyhlásení vlády, pretože pokiaľ viem, tak sa postupuje podľa tých zadaných parametrov, ktoré boli v predchádzajúcom volebnom období. Dovoľte, aby som vás poprosil pri tejto príležitosti, aby ste tlmočili moju prosbu na pána ministra dopravy, aby sa mi pokúsil odpovedať písomne na moju otázku. Nepoložím vám doplňujúcu otázku, lebo to nie je vaša parketa.
Ďakujem.

Budem tlmočiť vašu žiadosť pánovi kolegovi. Ďakujem pekne.

Ďakujem pekne. Ďalšiu otázku položil znovu pán poslanec Beblavý tiež ministrovi školstva, vedy, výskumu a športu. Otázka znie: „Rodič sa pýta, prečo pri riaditeľovi školy má právo veta starosta, keď po odbornej stránke na to nie sú nekvalifikovaní a nemajú šancu posúdiť vhodnosť kandidáta na post riaditeľa, ktorý prešiel úspešne výberovým konaním v rade školy? Ako je možné, že názor laika je postavený nad názor školskej rady?“
Pán minister, nech sa páči, môžte odpovedať.

Vážený pán poslanec, ďakujem za položenú otázku. Od nadobudnutia účinnosti novely zákona o štátnej správe v školstve a školskej samospráve, ktorou sa upravili aj procedúry vymenovania riaditeľov škôl a školských zariadení zriadených obcou, mestom alebo samosprávnym krajom, sa zrovnoprávnili kompetencie jednotlivých zriaďovateľov vo veci vymenovania riaditeľov. Rovnako ako starosta, prípadne primátor alebo predseda vyššieho územného celku aj zriaďovateľ súkromnej aj cirkevnej školy a školského zariadenia má právo neakceptovať návrh rady školy na vymenovanie kandidáta na riaditeľa na základe výsledkov výberového konania. Dôvody neakceptovania kandidáta na riaditeľa môžu byť rôzne, vzhľadom na to, že riaditeľ je osobou, ktorá je popri zodpovednosti za kvalitu výchovy a vzdelávania zodpovedná aj za riadne hospodárenie s finančnými prostriedkami, za správu majetku zriaďovateľa a podobne. Vzhľadom na uvedené sa javila požiadavka zriaďovateľov na zjednotenie kompetencií vo veci vymenovania riaditeľa ako oprávnená.
Fakt je ten, že názor zriaďovateľa by mohol byť považovaný aj za názor laika. Za rovnako laický by mohol byť považovaný aj názor niektorých ďalších členov rady školy. To znamená, že, áno, v zásade je možné považovať niektorých starostov za laikov, ale na druhej strane máme medzi starostami aj osoby, ktoré môžu mať, povedzme, ak majú učiteľské vzdelanie, prípadne ak pochádzajú zo školského prostredia, aj ucelený a zodpovedný názor na to, ako by táto škola mala fungovať, ale napriek tomu, čo som doteraz povedal, tak isto sa domnievam, že rada školy je orgán, ktorý je veľmi dôležitý na škole, a mali by sme sa pozrieť na jeho vnútornú štruktúru, tak isto na kompetencie tohto orgánu a tak isto aj na kompetencie zriaďovateľov, lebo sa domnievam, že máme mnoho prípadov, keď riaditelia škôl sú veľmi dlhodobo zabetónovaní vo svojich funkciách a možno s ohľadom na ďalší rozvoj školy to nemusí byť úplne vhodné.
Takže tak isto aj táto téma bola aj rozdiskutovaná v rámci okrúhlych stolov pri príprave programového vyhlásenia vlády. A domnievam sa, že aj s ohľadom na to, aby sa v školách nastolil akýsi taký slobodnejší duch, aspoň na niektorých školách, by sme sa mali venovať aj tento téme a možno aj nanovo nastaviť zloženie rád škôl a tak isto aj spôsob voľby riaditeľa, prípadne práva veta a prípadne aj funkčné obdobia riaditeľov. Ja si napríklad viem predstaviť, že riaditeľ by mohol podobne ako na vysokých školách mať dve funkčné obdobia, potom nech sa uchádza o funkciu riaditeľa na inej škole a po tých niekoľkých rokoch sa môže vrátiť a podobne. Je tam viacero možností, ako sa vyrovnať s radou školy, s funkciou riaditeľa na škole a tak isto aj so všetkým, čo sprevádza vlastne dnešný stav, a ako to jemne nastaviť inak, aby bolo možné hovoriť o slobodnej voľbe riaditeľa na niektorých školách a o možnosti zmeniť stav, ktorý tam je.
Ďakujem za pozornosť.