Videokanál poslanca

Ďakujem pekne. Chcem reagovať na včerajšiu rozpravu aj vecne, a pani poslankyňa Kalmárová včera povedala, že môžeme mať na veci rôzny názor, a že sa treba počúvať, a ja som za to. Možno teraz v úvode, ja si myslím, že treba mať akože slušnú debatu, a myslím si, že ženy si zaslúžia istý typ rešpektu. Ja tiež vo veľa nesúhlasím aj s vašou pani kolegyňou Kosovou, mnohokrát sa cítim nie dotknuto, ale, ale tiež by som to vedel vyjadriť aký mám na to názor, ale si myslím, že prejav slušnosti a v rámci tejto sály, keďže ste vzorom hlavne aj ako poslanci aj my ako vláda, ale vo vzťahu k ženám si myslím, že by sme sa mali správať úctivo a slušne, aj keď máme na to iný názor.
A teraz vecne k tomu, čo odznelo včera. Mrzí ma, že trošku je medzitým rozdiel dňa, a možno nie všetko si budeme pamätať, ale budem sa snažiť zareagovať na tie vecné časti, ktoré, ktoré sú podľa mňa najpodstatnejšie v odmeňovaní, a potom ešte prejdem k tej, k tomu finančnému dopadu, ktorý tu viackrát bol zmienený. Ja si myslím, že ide o najzásadnejšiu zmenu v tom, po čom volajú dlhodobo manažmenty škôl, aby sme im umožnili vytvárať individuálny a zásluhový systém odmeňovania. Pretože, samozrejme povedia, však máte tie možnosti zákonné, ale nikdy tam neprídu žiadne peniaze na to, aby mohli mať nejaký balík odmeňovania. A ja verím, že ste si, pani poslankyňa, páni poslanci prečítali ten návrh zákona, hoci z tej debety a diskusie som mal pocit, že ste si to neprečítali poriadne. Takže dovoľte mi, aby som vám trošku upriamil pozornosť na, na celý ten systém ako je navrhnutý. Pán poslanec Horecký hovoril, že keby to bolo minimálne 10 %, minimálne 2 % alebo 2 % je málo. To, čo sme zaviedli v tom naratívnom spôsobe odmeňovania je, že sme pre každú tarifnú triedu, áno, vypočítali sme to percentuálne 2 %, urobili príplatok pre zamestnanca, ktorý ale je nárokovateľný len v prípade, ak zamestnanec dostane nadpriemerné hodnotenie v minimálnej výške, ale nie je ustanovený, že musí byť vyplatený v tej, v tých 2 %. Nechávame práve školám a manažmentu škôl, aby si určili, koľko komu vyplatia. To znamená, bez problémov môžu zobrať z tých peňazí, ktoré dostanú, pretože to je pohyblivá zložka, ktorú dostanú školy na takýto príplatok, a zákon ustanovuje len minimálny vyplatenie týchto peňazí v prospech zamestnanca ak dostane nadpriemerné hodnotenie. K hodnoteniu sa dostanem. To znamená, že áno, môže byť pedagóg odborný zamestnanec, ktorý je začínajúci, ale vykazuje naozaj veľmi dobrú ambíciu, odbornú pripravenosť, entuziazmus, x vecí, kedy ho chce podporiť riaditeľ, až do výšky 50 % tarifného platu mu môže dať takúto pohyblivú zložku, prvý bod.
Druhý, čo sa týka hodnotenia zamestnancov, v zákone o pedagogických a odborných zamestnancoch, je to § 70, má 5 odsekov, na ktorých sa nič nezmenilo. Nič. Doteraz to hodnotenie mali robiť. To, čo sme doplnili, je odsek 6, kde výsledok tohto hodnotenia by mal sa na konci vyjadriť aj v úrovni hodnotenia, čo považujem za úplne štandardné. A teraz, pán poslanec Horecký, konkrétne ku vám, lebo vy ste to považovali za strašným spôsobom prekonané, tak mi dovoľte, len vám dať pár príkladov. EFQM model excelentnosti, rovnako na konci dňa rozpoznáva štyri úrovne. Budem hovoriť o Maturity model, ktorý sa používa v rámci OECD, UNESCO aj v rámci PIZZA hodnotenia, šesť úrovní hodnotenia. A samozrejme, že je tam nejaká báza hodnotenia, ktoré sa kategorizujú. Likertové škály, sociálne vedy, ľudské zdroje, päť až sedem bodové hodnotenia. Izonormy majú hodnotenie, Balanced Scorecard alebo Prins dvojka má hodnotenie, stupnice hodnotenia. To je úplne normálne a úplne bežné. Ja si to neviem predstaviť, a je to práve pomôcka pre školy, a my im nehovoríme do toho akým spôsobom majú to hodnotenie zrealizovať. Zákon o pedagogických a odborných zamestnancoch v § 70 hovorí o nadriadenom zamestnancovi, a samozrejme, v prípade nastupujúceho učiteľa hovorí aj o tom, kto ho zaúča, ktorý mu realizuje to hodnotenie. Nič sme na tom nezmenili, len sme vyžiadali, aby finálne si vytvorili stupni, do tejto stupnice zaradili to hodnotenie. Nepovažujem to za nič mimoriadne administratívne náročné, a práve pre ten prípad, ktorý ste zároveň dávali, pán poslanec Horecký aj vtedy, aby to nezneužívali. Však sú školy, ktoré to vedia používať a nemajú s tým žiadny problém, aby to zakategorizovali. A sú školy, ktoré to nevedia. Aj pre ten prípad, aby sa to nezneužívalo, tak musí byť nejaká rovnaká stupnica. A môže sa stať zlyhanie ľudského faktora, tak ako sa nám deje vo všetkých sférach v spoločnosti, že nám zlyhal ľudský faktor. Veď, ja si tiež nemyslím, a nechcem sa prosím, dotknúť, riaditeľov škôl, že sú to najlepší manažéri, lebo častokrát sú kladené podmienky, že sú to musia byť učitelia, a ja verím, že prinesieme aj v tomto zmenu na, na jesennú schôdzu. A preto, aby sme to overili, sme dali aj posunuli účinnosť, kedy bude možné vlastne ten balík peňazí spracovávať voľne a do, myslím, že do septembra 2026 alebo dokonca roku 2026 ospravedlňujem sa, pozriem si, kedy nadobudne účinnosť táto časť, sa priznáva tieto 2 % presne každému jednému bez ohľadu na hodnotenie. To je tých 7 %, ktoré majú garantovaných dneska od 1. januára, všetci pedagogickí odborní zamestnanci, ale hodnotenie zamestnancov už bude prebiehať, a máme tam rok a pol na to, aby si mohli aj tí zamestnanci, aby sme mohli aj my realizovať nejaký pohľad na to, či sú spokojní alebo nie sú spokojní. Samozrejme, že v teoretickom svete sa môže stať, že všetci sú nadpriemerne hodnotení, ale potom sa pýtam ja, tých manažérov škôl a riaditeľov, ktorí potom všetci volajú alebo voláte, tak načo vám to je. Tak to dávajme len do taríf, keď sú všetci nadpriemerní. Ja toto považujem za zásadnú zmenu. A áno, v budúcnosti nechávame obrovský priestor, pretože sme vytvorili v prílohe 4 samostatnú tabuľku, aby sme dávali na tú kopičku nadtarifnej tarif zložky a tarifnej zložky. Môžeme diskutovať o znížení počtu tarifných tried u nepedagogických zamestnancov, to je druhá zásadná vec, ktorá sa nám podarila, že všetkých zamestnancov v školstve sme dostali pod samostatný balík. Hoci je to v zákone 553, ale máme samostatnú tabuľku pre nepedagogických zamestnancov v školstve. Chápem, že to vytvára možno nevôľu o iných zamestnancov, ale konečne sme dokázali osamostatniť zamestnancov všetkých, čo sa týka odmeňovania. Považujem to za, za veľmi dôležité. A, a teraz, čo sa týka ešte celkového objemu peňazí, ja som to povedal aj pri skrátenom legislatívnom konaní, aj som vám povedal, reálna mzda rástla. A neviem odkiaľ pani Kosová mala, rád si pozriem ten záznam, že by som hovoril o 6,5 %. 6 % rástla mzda v roku 2024 reálna mzda 24, aj vrátane regionálneho príplatku, a vždy som hovoril, že sú to peniaze, ktoré idú na mzdy. V roku 2025 narastie reálna mzda minimálne, ja s tým súhlasím, ale narastie. Vďaka 800 eurom a vďaka 7 %, ktoré dostanú od 1. septembra. To znamená, nebudú mať pokles reálnych miezd po započítaní inflácie. Uvidíme, samozrejme, my počítame s vyšším odhadom inflácie, možno ten nárast bude trošku vyšší, ale bude zásadný. Určite nie. Ale nebude pokles. V roku 2022 som vám povedal, že poklesla reálna mzda o viac ako 11 % učiteľom. To je len príklad, prosím, ešte raz toho, že keď hovoríte, čo táto vláda ak nerobí, verzus čo, čo bolo v minulosti. A ja pripúšťam, že boli ťažké časy, rovnako sú aj teraz ťažké časy, pretože celý tento objem 7 + 7 % si vyžiada na ročnej báze 700 miliónov eur takmer. 700 miliónov euro pôjde len na platy učiteľov a nepedagogických zamestnancov, všetci im to želáme a prajeme, a chceli by sme viacej. Ale znamená to, a my sme preto museli sa pozrieť aj na vnútorné zdroje na ministerstve, že sme započítali niektoré zmeny, ktoré môžeme o nich viesť debatu aj kritiku a podobne, ale ja som si takisto robil nejakú domácu úlohu na rezorte, a konsolidácia sa bude musieť navýšiť o 341 milión euro v prospech učiteľov. A opakujem, ja som za to, a ešte raz ďakujem aj koaličným partnerom, aj členom vlády, že boli ochotní pristúpiť na toto. Ale budeme musieť nájsť o extra 341 miliónov eur viac v rámci konsolidácie. Takže 700 miliónov, prosím, netvárme sa, že to je nič. Vôbec to nie je nič. A ešte raz, včera sme, včera ste schválili, ďakujem, zákon o štátnej službe, okrem toho sme zvýšili 10 % príplatok riaditeľom. 10 % + 7 % + 7 % je takmer 26 %, od dnešného momentu k 1. januáru 2026, koľko zdvihnú sa platy riaditeľom. To nie je malé číslo. Tak ja si myslím, že môžeme byť trošku aj náročný na tie manažmenty riaditeľov, a nie sú to len o riaditeľoch, aby začali aj hodnotiť. Veď to budeme robiť postupne. Nerobím si ilúzie o tom. Ešte raz, že všetci sú najlepší, ale je to správne smerovanie. A to, čo prinášame a verím, že o tom bude oveľa väčšia debata, a tá bude na jeseň a, a už určite skôr, lebo pôjdeme do medzirezortného pripomienkového konania za chvíľu, naozaj považujem tie zmeny, ktoré teraz predstavíme za najzásadnejšie za posledné dekády, a určite o nich bude veľa, veľa debát. Ale som presvedčený, že nedokážeme zmeniť systém z roka na rok, že ich musíme robiť postupne. Absorpcia toho prostredia aj v dôsledku tých riaditeľov je nejaká. Veď robíme kurikulárnu reformu na základných školách. Robíme zmenu siete na stredných školách, je tam kopu vecí od finančnej gramotnosti, zmeny kurikul a tak ďalej. My nemôžeme očakávať, že zrazu všetci všetko sa zmení a budeme mať vynikajúce výsledky v PIZZA testoch. To je nereálne. Ale musím byť schopný teraz ja, kolegovia a celý ten sektor tie zmeny na konci zrealizovať. Nám nestačia plné skrine proste dobrých nápadov a vízií, keď sa nikdy nepodaria dostať do života. A áno, tie zmeny budú najväčšie, podporujeme učiteľov aj v odmeňovaní aj riaditeľov, ale musíme robiť tie zmeny postupne. A, a ten najväčší balík, a preto som povedal, ak sme hovorili o nežnej revolúcií a debaty bola, či bola dostatočne nežná alebo málo nežná a príliš revolučná, tak zásadné zmeny prídu v tomto roku. Ďakujem.

Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Vážené pani poslankyne, páni poslanci, na tie veci, na ktoré viem reagovať, zareagujem, aj mám nejaký podklad, aj som si komunikoval s kolegami z ministerstva vnútra aj s mojím s pánom štátnym tajomníkom pre vysoké školstvo, budem reagovať na veci, ktoré sa dokážem vyjadriť.
Prvá je, naozaj podporujeme významným spôsobom internacionalizáciu aj v tej podobe, aby naši študenti mohli študovať v zahraničí, ale aby sme aj získavali talenty zo zahraničia, to sa týka tak predgraduálneho, graduálneho aj postgraduálneho štúdia, samozrejme, že tie doktorandské kapacity a talenty, po nich baží každý, aby ich získal. Za posledný rok si myslím, že ministerstvo školstva v spolupráci s ministerstvom zahraničných vecí a ministerstvom vnútra urobilo obrovský kus roboty a sfunkčnilo systém práve v tom, že často naše konzulárne zasto... alebo konzuláty a naše zastupiteľské úrady neboli schopní vybavovať, ani v priebehu jedného roka nedostali termíny na, práve na získanie víza a hoci sme im dali dobrý projekt a hoci sme mali doktorandov aj z Indie, aj z krajín, kde naozaj že majú talenty, tak sme o nich prišli, pretože to trvalo rok, kým dostali nejakú, nejaký termín. A, prosím, toto asi nemôžme hádzať na bremeno a plecia len tejto vláde, lebo to je nejaký prežitok. A to, čo sa podarilo urobiť, že sa vytvorili tzv. sloty práve pre tie termíny, aby sme to získavali povedzme k septembru po dohodách s tými konkrétnymi exponovanými aj krajinami, vytvorili sa aj tzv., použijem slovo, lietajúci konzuli, ktorí umožňujú, aby sa vlastne v tých krajinách, kde to je, posilnili tie kapacity, vytvorili sa aj kontaktné centrá pre vydávanie víz. Tú spätnú väzbu, ktorú, a nemám ju teraz, ale už dlhšie keď som sa pýtal, asi sme mali túto debatu pred mesiacom a pol aj s univerzitami, vítajú, že konečne sa trošku urýchlil tento proces, pretože naozaj sme strácali tieto kapacity.
To, čo ste, pani poslankyňa Števulová, aj navrhovali, a mám aj nejakú odpoveď, aj vám ju asi k dispozícii dajú k tým jednotlivým bodom, ale čo sa týka toho doktorandského štúdia § 31. Mám za to, že v zásade sa tam zmenila jedna vec, možno podstatná, ale o tom vieme diskutovať, a to je, že my naďalej, a platí to isté, cudzinci pre doktorandské štúdium majú po skončení možnosť v rámci tej ochrannej lehoty deviatich mesiacov si predĺžiť pobyt. Tá požiadavka je len, že to štúdium malo prebiehať na Slovensku, hej? Myslím, že rozumná, ale môže to znamenať, že ak sme predtým to štúdium tu nemali, tak si ho vlastne nemôžu, no však z princípu asi veci, ale ja som ešte požiadal, však bude aj druhé čítanie ešte, aj mám tu informáciu z ministerstva vnútra, že debata na toto môže byť.
A čo sa týka toho vášho návrhu, ktorý ste navrhovali v ods. 6 k tomu bodu 7, tam a, prosím, naozaj nechcem tu zastupovať pána ministra, ale dostanete k tomu odpoveď, tento návrh by bol v rozpore s čl. 11 ods. 2 smernice, ktorá v zásade presne popisuje, čo je možné. Veď dá sa o tom diskutovať, ale tak, ako ste to navrhli, to nie je možné.
A čo sa týka tých jazykových kurzov, je to, je to legitímna téma, ale treba si povedať aj, že či máme nedostupné tie termíny. Zatiaľ my neevidujeme nedostatok, my takisto zabezpečujeme aj podporu vzdelávania jazykových kurzov aj ako ministerstvo pre cudzincov aj kvôli štúdiám, aj kvôli učiteľom a ďalej tak, treba riešiť asi jak, pán kolega Horecký tu nie je, hovoril o príčinách, nie to tých následkoch, hej. To znamená, už, áno, pardon, častokrát hovorí práveže riešme symptomatik, hej. Takže v tomto, ak tu nie je problém, tak neviem, prečo sa tomu musíme akože príliš orientovať na to, že čo ak nebude, ak máme dostatok kapacít a vieme to v tej lehote, na ktoré sa prihlasujú, stihnúť. (Reakcia z pléna.) No ale my neevidujeme o tom, že nie sú k dispozícii v rámci toho 40-dňového, že termíny na to, aby si vykonali tú skúšku. (Reakcia predsedajúceho.) Dobre, dostanete odpoveď aj v tých otázkach, bude druhé čítanie, ja si myslím, že vôľa aj na strane pána ministra vnútra je diskutovať, určite cieľom a zámerom je sflexibilniť absolútne.
K pobytu cudzincov ešte jednu vec, kvóty. Táto debata prebieha naozaj že férovo a odborne s ministerstvom hospodárstva o tých počtoch. Viete, koľko má Česká republika kvóty? Päťsto.
===== je diskutovať. Určite cieľom a zámerom je sflexibilniť absolútne.
K pobytu cudzincov ešte jednu vec - kvóty. Táto debata prebieha naozaj že férovo a odborne s ministerstvom hospodárstva o tých počtoch. Viete, koľko má Česká republika kvóty? Päťsto.
Ďakujem.

Ďakujem pekne, pán predsedajúci.
Vážené pani poslankyne, páni poslanci, na tie veci, na ktoré viem reagovať, zareagujem, aj mám nejaký podklad, aj som si komunikoval s kolegami z ministerstva vnútra aj s mojím s pánom štátnym tajomníkom pre vysoké školstvo, budem reagovať na veci, ktoré sa dokážem vyjadriť.
Prvá je, naozaj podporujeme významným spôsobom internacionalizáciu aj v tej podobe, aby naši študenti mohli študovať v zahraničí, ale aby sme aj získavali talenty zo zahraničia, to sa týka tak predgraduálneho, graduálneho aj postgraduálneho štúdia, samozrejme, že tie doktorandské kapacity a talenty, po nich baží každý, aby ich získal. Za posledný rok si myslím, že ministerstvo školstva v spolupráci s ministerstvom zahraničných vecí a ministerstvom vnútra urobilo obrovský kus roboty a sfunkčnilo systém práve v tom, že často naše konzulárne zasto... alebo konzuláty a naše zastupiteľské úrady neboli schopní vybavovať, ani v priebehu jedného roka nedostali termíny na, práve na získanie víza a hoci sme im dali dobrý projekt a hoci sme mali doktorandov aj z Indie, aj z krajín, kde naozaj že majú talenty, tak sme o nich prišli, pretože to trvalo rok, kým dostali nejakú, nejaký termín. A, prosím, toto asi nemôžme hádzať na bremeno a plecia len tejto vláde, lebo to je nejaký prežitok. A to, čo sa podarilo urobiť, že sa vytvorili tzv. sloty práve pre tie termíny, aby sme to získavali povedzme k septembru po dohodách s tými konkrétnymi exponovanými aj krajinami, vytvorili sa aj tzv., použijem slovo, lietajúci konzuli, ktorí umožňujú, aby sa vlastne v tých krajinách, kde to je, posilnili tie kapacity, vytvorili sa aj kontaktné centrá pre vydávanie víz. Tú spätnú väzbu, ktorú, a nemám ju teraz, ale už dlhšie keď som sa pýtal, asi sme mali túto debatu pred mesiacom a pol aj s univerzitami, vítajú, že konečne sa trošku urýchlil tento proces, pretože naozaj sme strácali tieto kapacity.
To, čo ste, pani poslankyňa Števulová, aj navrhovali, a mám aj nejakú odpoveď, aj vám ju asi k dispozícii dajú k tým jednotlivým bodom, ale čo sa týka toho doktorandského štúdia § 31. Mám za to, že v zásade sa tam zmenila jedna vec, možno podstatná, ale o tom vieme diskutovať, a to je, že my naďalej, a platí to isté, cudzinci pre doktorandské štúdium majú po skončení možnosť v rámci tej ochrannej lehoty deviatich mesiacov si predĺžiť pobyt. Tá požiadavka je len, že to štúdium malo prebiehať na Slovensku, hej? Myslím, že rozumná, ale môže to znamenať, že ak sme predtým to štúdium tu nemali, tak si ho vlastne nemôžu, no však z princípu asi veci, ale ja som ešte požiadal, však bude aj druhé čítanie ešte, aj mám tu informáciu z ministerstva vnútra, že debata na toto môže byť.
A čo sa týka toho vášho návrhu, ktorý ste navrhovali v ods. 6 k tomu bodu 7, tam a, prosím, naozaj nechcem tu zastupovať pána ministra, ale dostanete k tomu odpoveď, tento návrh by bol v rozpore s čl. 11 ods. 2 smernice, ktorá v zásade presne popisuje, čo je možné. Veď dá sa o tom diskutovať, ale tak, ako ste to navrhli, to nie je možné.
A čo sa týka tých jazykových kurzov, je to, je to legitímna téma, ale treba si povedať aj, že či máme nedostupné tie termíny. Zatiaľ my neevidujeme nedostatok, my takisto zabezpečujeme aj podporu vzdelávania jazykových kurzov aj ako ministerstvo pre cudzincov aj kvôli štúdiám, aj kvôli učiteľom a ďalej tak, treba riešiť asi jak, pán kolega Horecký tu nie je, hovoril o príčinách, nie to tých následkoch, hej. To znamená, už, áno, pardon, častokrát hovorí práveže riešme symptomatik, hej. Takže v tomto, ak tu nie je problém, tak neviem, prečo sa tomu musíme akože príliš orientovať na to, že čo ak nebude, ak máme dostatok kapacít a vieme to v tej lehote, na ktoré sa prihlasujú, stihnúť. (Reakcia z pléna.) No ale my neevidujeme o tom, že nie sú k dispozícii v rámci toho 40-dňového, že termíny na to, aby si vykonali tú skúšku. (Reakcia predsedajúceho.) Dobre, dostanete odpoveď aj v tých otázkach, bude druhé čítanie, ja si myslím, že vôľa aj na strane pána ministra vnútra je diskutovať, určite cieľom a zámerom je sflexibilniť absolútne.
K pobytu cudzincov ešte jednu vec, kvóty. Táto debata prebieha naozaj že férovo a odborne s ministerstvom hospodárstva o tých počtoch. Viete, koľko má Česká republika kvóty? Päťsto.
===== je diskutovať. Určite cieľom a zámerom je sflexibilniť absolútne.
K pobytu cudzincov ešte jednu vec - kvóty. Táto debata prebieha naozaj že férovo a odborne s ministerstvom hospodárstva o tých počtoch. Viete, koľko má Česká republika kvóty? Päťsto.
Ďakujem.

Vážený pán predsedajúci, vážené dámy poslankyne, vážení páni poslanci, cieľom vládneho návrhu zákona je najmä stabilizovať viackrát medializovanú nepriaznivú situáciu na oddeleniach cudzineckej polície Policajného zboru a tým prispieť k rýchlejšiemu a efektívnejšiemu vybaveniu žiadosti o pobyt cudzincov.
Nápor ľudí na cudzineckých políciách a problémy pri získavaní termínu na vyriešenie svojich žiadosti spôsobuje neisté postavenie predovšetkým samotných cudzincov, ale má negatívny vplyv napríklad aj na oprávnené záujmy zamestnávateľov. Vzhľadom na to sa vo vládnom návrhu zákona navrhujú rôzne zmeny, ktoré zefektívnia a urýchlia prijímanie žiadostí cudzincov o konanie o týchto... o žiadostiach. Ide napríklad o predĺženie platnosti národných víz, počas ktorej si cudzinci majú podať žiadosť o udelenie pobytu, vypustenie predkladania fotografií a doklad o finančnom zabezpečení pri väčšine pobytov či zavedenie povinností využiť rezervačný systém. Zmeny odbremenia aj samotných cudzincov od niektorých administratívnych povinností.
Jedným z ďalších dôležitých opatrení je regulácia prechodných pobytov na účel podnikania, ktorý je v súčasnosti nastavený pomerne benevolentne. Počty podnikateľov z tretích krajín značne zaťažujú administratívne, technické a personálne kapacity cudzineckej polície bez toho, aby tomu primerane zodpovedal ich reálny prínos pre hospodárstvo Slovenskej republiky. Po vzore Českej republiky sa preto zavádza limit na prijímanie žiadostí o tento účel prechodného pobytu. Maximálny počet žiadostí, ktoré budú môcť prijať zastupiteľské úrady, bude určený nariadením vlády. Obmedzením počtu žiadostí na účel podnikania sa uvoľnia aj chýbajúce kapacity a termíny na ostatné žiadosti. Všetky navrhnuté opatrenia by mali umožniť v čo najkratšom čase prijať a vyriešiť čo najväčší počet žiadostí cudzincov. Pozmeňujúce a doplňujúce návrhy zo spoločnej správy odporúčam schváliť.
Vážený pán predsedajúci, vážené panie poslankyne a vážení páni poslanci dovoľujem si vás požiadať o prerokovanie a podporu predloženého materiálu.
Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne. Vážený pán predseda, vážené pani poslankyne, vážení páni poslanci, dovoľte mi uviesť návrh zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme, a tiež zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch.
Cieľom návrhu zákona je reagovať na potrebu vytvorenia atraktívneho, stabilného pracovného prostredia pre všetkých zamestnancov vzdelávacieho systému. Cieľ návrhu zákona napĺňa aj programové vyhlásenie vlády Slovenskej republiky, v ktorom sa vláda zaviazala zabezpečiť každoročný rast miezd, rast miezd, pardon, pedagógov a odborných zamestnancov, ako aj nepedagogických zamestnancov škôl, vytvoriť finančné a nefinančné nástroje na riešenie nedostatku učiteľov v regiónoch alebo nedostatkových špecializáciách a podporiť opatrenia na zvyšovanie atraktivity zamestnania v školstve. Návrh zákona nadväzuje aj na zámer zvýšenia platov v školstve do roku 2026, ktorý bol schválený uznesením vlády Slovenskej republiky č. 88 z 19. februára 2025.
Cieľom návrhu tohto zákona je zvýšenie platových taríf zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a odmeňovania podľa platových taríf pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov od 1. septembra 2025 o 7 % a od 1. januára 2026 o 5 % plus 2 % nadtarifná zložka, ktorá ale bude mať odloženú účinnosť, takže v reále to bude o 7 %. Zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme odmeňovaní podľa základnej stupnice platových taríf zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme, ktorí pôsobia v rezorte školstva, od 1. septembra 2025 o 7 % a od 1. januára 2026 o 7 %. Zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme odmeňovaných podľa osobitnej stupnice platových taríf učiteľov vysokých škôl a výskumných a vývojových zamestnancov od 1. septembra 2025 o 7 % a od 1. januára 2026 o 7 %. V návrhu zákona sa zároveň zavádza príplatok za hodnotenie pedagogického zamestnanca, odborného zamestnanca ako spôsob nadtarifného odmeňovania zamestnancov v závislosti od ich výkonu a kvality vykonávanej práce.
Vážený pán predseda, vážené panie poslankyne a páni poslanci, ďakujem za vašu pozornosť a dovoľujem si požiadať o prerokovanie predloženého materiálu.
Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne. Ešte raz, pán predsedajúci, pani poslankyne, páni poslanci, dovoľte mi, aby som teraz uviedol návrh zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 55/2017 Z. z. o štátnej službe a o doplnení niektorých zákonov.
Účelom návrhu tohto zákona je odstrániť podstatné aplikačné problémy, zjednodušiť prax služobných úradov, pružnejšie nastaviť niektoré inštitúty a v neposlednom rade aj zatraktívniť a zmodernizovať štátnu službu. S cieľom zatraktívnenia štátnej služby sa napríklad zmierňuje zákaz podnikania a zákaz výkonu zhodnej a obdobnej zárobkovej činnosti. Zákaz podnikania sa bude vzťahovať iba na vybrané skupiny štátnych zamestnancov. Naďalej bude platiť úplný zákaz podnikania pre takzvané politické pozície v štátnej službe, napríklad vedúci ostatných ústredných orgánov štátnej správy, štátni tajomníci, generálni tajomníci služobného úradu, splnomocnenci, veľvyslanci a podobne. Zároveň uvedenou úpravou nie sú dotknuté povinnosti štátneho zamestnanca súvisiace s princípom nestrannosti, politickej neutrality a profesionality a povinnosti súvisiace s predchádzaním konfliktu záujmov v štátnej službe. Právna úprava týkajúca obmedzenia členstva štátneho zamestnanca v riadiacich, kontrolných a dozorných orgánoch právnických osôb vykonávajúcich podnikateľskú činnosť sa nemení.
V súvislosti so zatraktívnením štátnej služby sa ďalej navrhuje čiastočne platená forma služobného voľba, voľna, pardon, tzv. sabatikalu. Pre uchádzačov o štátnu službu sa rozširujú možnosti preukazovania ovládania cudzieho jazyka, zjednodušuje sa aj preukazovanie vysokoškolského vzdelania získaného v cudzine. So zámerom zvýšenia flexibility právnej úpravy sa modifikuje úprava služobného hodnotenia, vzdelávania štátnych zamestnancov a disciplinárnej zodpovednosti štátneho zamestnanca.
V oblasti vzdelávania bude môcť napríklad služobný úrad uložiť štátnemu zamestnancovi povinnosť opätovne absolvovať adaptačné vzdelávanie, ak nevykonával štátnu službu dlhšie ako tri roky, pôjde napríklad o mamičky po návrate z materskej a rodičovskej dovolenky. Pri disciplinárnej zodpovednosti sa napríklad ustanovuje postup, kedy každé porušenie služobnej disciplíny, nielen teda menej závažné ako doteraz, obligatórne vždy preskúma poradná komisia generálneho tajomníka služobného úradu. V súvislosti s kolektívnym vyjednávaním sa upravuje možnosť dohodnúť v určenom rozsahu kratší služobný čas a dlhšiu výmeru dovolenky nad rámec Zákonníka práce aj v podnikovej kolektívnej zmluve, ak tieto benefity neboli dohodnuté v rámci kolektívnej zmluvy vyššieho stupňa.
V nadväznosti na programové vyhlásenie vlády sa na podporu lepšej uplatniteľnosti bakalárov navrhuje úprava kvalifikačných predpokladov, a to rozšírením možnosti nahradiť požadovaný stupeň vzdelania odbornou praxou. Zároveň sa v súvislosti s novou právnou úpravou vzdelávania dospelých navrhuje možnosť preukazovania splnenia kvalifikačných požiadaviek aj mikroosvedčením o získaní profesijnej kvalifikácie. Medzi zmeny v právnej úprave, ktoré súvisia s reformami prebiehajúcimi v rezorte školstva, patrí taktiež osobitná úprava započítavania služobnej praxe školských inšpektorov. K zavedeniu tejto právnej úpravy sa pristúpilo v reakcii na požiadavku ministerstva školstva, ktorá vzišla z dlhodobej potreby riešenia konkrétnych problémov v oblasti školstva.
Spolu so zmenou zákona o štátnej službe sa navrhuje aj novelizácia viacerých právnych predpisov, napríklad aj zákona o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme. Navrhuje sa doplnenie platových náležitostí o príplatok riaditeľa školy vo výške 10 %. Novela zákona o výkone práce vo verejnom záujme ďalej precizuje doterajšia zákonná úprava tak, aby bolo zrejmé, že ustanovenia tohto zákona sa vzťahujú aj na zamestnancov vykonávajúcich prácu na základe dohody o práci vykonávanej mimo pracovného pomeru, nakoľko v praxi dochádzalo k rôznym prístupom jednotlivých rezortov pri uzatváraní predmetných dohôd, čo je predmetom dlhodobej kritiky aj zo strany Najvyššieho kontrolného úradu Slovenskej republiky. Aby sa zdôraznila zásada výnimočnosti uzatvárania dohôd mimopracovného pomeru, zavádza sa povinnosť zamestnávateľa upraviť náležitosti uzatvárania dohôd v pracovnom poriadku alebo v inom internom predpise zamestnávateľa.
A v nadväznosti na zosúladenie s právnou úpravou registra trestov, ktorá nadobudne účinnosť 1. januára 2026, sa realizujú aj nevyhnutné úpravy týkajúce sa preukazovania bezúhonnosti v zákone o štátnej službe a v zákone o výkone práce vo verejnom záujme a v zákonoch v pôsobnosti ministerstva vnútra, Policajného zboru, Slovenskej informačnej služby, Zboru väzenskej a justičnej stráže a Železničnej polície. Ide o zosúladenie úpravy preukazovania bezúhonnosti podľa uvedených zákonov so zákonom č. 192/2023 Z. z. o registri trestov.
Vážený pán predsedajúci, vážené panie poslankyne a vážení páni poslanci, ďakujem za vašu pozornosť a dovoľujem si požiadať o prerokovanie aj tohto predloženého materiálu.
Ďakujem.

Iba krátko, aby som zareagoval.
Pani poslankyňa Kalmárová, zapísal som si váš, a možno, že sa hráme o slovíčkach, ale hovoríte o významných národnohospodárskych škodách. Paragraf 89 ods. 1 hovorí o značných hospodárskych škodách, ktoré máme asi len v Trestnom zákone vypočítané na sumu 250-tisíc euro, ja hovorím o viac ako 50 mil. euro, ktoré sú kvantifikované. A či sa to malo riešiť skôr alebo neskôr, môžete sa pýtať aj vašich kolegov z opozície, prečo sa to neriešilo. Reagujeme tak, aby sme týmto deťom naozaj pomohli. A ja rešpektujem, že uprednostňujete teraz viac politiky ako reálny záujem týmto deťom pomáhať a že nemáte záujem pomáhať. Toto je moje videnie. Plne to rešpektujem a myslím, že aj kolegovia z koalície to takto rešpektujú.
Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne.
Ešte raz, vážený pán predsedajúci, vážené panie poslankyne a páni poslanci, dovoľte mi teraz uviesť návrh na skrátené legislatívne konanie o vládnom návrhu zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 245/2008 Z. z., tzv. školský zákon.
Návrh tohto zákona sa predkladá ako iniciatívny materiál, ktorého cieľom je upraviť podmienky ospravedlňovania neprítomnosti detí, ktoré plnia povinné predprimárne vzdelávanie a povinné primárne vzdelávanie, žiakov na výchove a vzdelávaní tak, aby sa nezvyšovala administratívna záťaž detských lekárov, ale zároveň nedochádzalo k nárastu absencie neprimeraným nadužívaním možnosti ospravedlňovania neprítomnosti na vyučovaní bez lekárskeho potvrdenia.
Hlavnými dôvodmi na schvaľovanie tohto návrhu v skrátenom legislatívnom konaní je urýchlená potreba nastavenia jasných a efektívnych adresných pravidiel ospravedlňovania školskej dochádzky na začiatku školského roka 2025/2026 tak, aby sa čo v najkratšom čase vytvorili predpoklady pre obmedzenie zneužívaní súčasného systému ospravedlňovania neprítomnosti na vyučovaní bez lekárskeho potvrdenia.
Nebudem v detaile hovoriť, asi potom v obsahu predmete zákona budem hovoriť o tom, o tých, počtu školách, považujem splnenie dôvodov aj tým, že v prípade ak bude predčasné ukončovanie školskej dochádzky pokračovať, aj to je v dôsledku toho, že zhruba máme 14-tisíc žiakov ročne, ktorí predčasne končia školskú dochádzku, tvrdíme, že ide o výrazne negatívny vplyv tak ako na individuálnej systémovej úrovni, ktorý je kvantifikovaný aj ekonomicky v úrovni viac ako 50 mil. eur ročne.
Som presvedčený, že treba konať a aj ak v minulosti sa nekonalo dostatočne rázne, my sme urobili prvý pokus minulý rok, žiaľ, ukazuje sa, že 5 % škôl stále zneužíva tento systém a som presvedčený, že treba konať rázne. Rovnako tento zákon a tento vecný návrh zákona bol predmetom medzirezortného pripomienkového konania, bol predmetom odbornej debaty, ale ak ho chceme mať účinný k 1. septembru 2025 pre nový školský zákon a potrebujeme ešte mať nejakú legisvakančnú lehotu na to, aby sa riaditelia škôl mohli rozhodnúť, v akom režime pôjdu, tak potrebujeme prejsť tento alebo schválenie tohto zákona v skrátenom legislatívnom konaní.
Vážený pán predsedajúci, vážené pani poslankyne, vážení páni poslanci, ďakujem za pozornosť a dovoľujem si vás požiadať o prerokovanie tohto predloženého materiálu.
Ďakujem.

Ďakujem pekne. Ďakujem pekne za celkom vecnú diskusiu. Sme síce v SLK, boli tu namietané, celý ten legislatívny proces, že sme sa sem nemali dostať. Dovoľte mi len pripomenúť, aby to bolo korektné. Konfederácia odborových zväzov v rámci tripartitného vyjednávania vyjednávala s úradom vlády, odborový zväz pracovníkov školstva a vedy na Slovensku je súčasťou konfederácie odborových zväzov a ja som celý čas čakal a diskutoval som aj so zástupcami odborového zväzu a dohodli sa. Dohodli sa na kolektívnej zmluve vyššieho stupňa, následne odborový zväz odmietol podpísať, odborový zväz pracovníkov školstva a vedy takúto dohodu a nastúpili sme my na diskusiu. Ja neviem, čo som mohol urobiť skôr. Nemohol, pretože som nebol ani v tom procese, ani sme neboli a vyjednávala celá konfederácia odborového zväzu.
Čo sa týka toho záväzku programového vyhlásenia vlády, ja sa zaňho staviam a sám som povedal, že áno, nedošlo k tarifnému navýšeniu, ale zároveň došlo k zvýšeniu platov minulý rok. Došlo, prostredníctvom reálneho rastu platov v dôsledku regionálneho príplatku a sami to v tej diskusii vy hovoríte, že nebolo to zvýšené a zároveň im to rušíme teraz a teraz prídu o peniaze. Tak buď uznávame, že tie peniaze dostali, a teraz v tých niektorých regiónoch ich berieme, alebo neuznávame, že ich dostali, ale potom nemôžme ani nič brať.
Čo sa týka toho, čo tu bolo povedané. Parita kúpnej sily učiteľov, nie je pravda, že Slovensko je najnižšie s Albánskom. Nie je to pravda proste. Neviem, odkiaľ máte čísla, ale treba si ich verifikovať. Máme paritu kúpnej sily na úrovni Českej republiky učiteľov v regionálnom školstve, toto je fakt. Čo sa týka 800 euro, dostanú ich aj zamestnanci, všetci odmeňovaní podľa technicky päť päť trojky, teda aj tí, čo sú na POP III, teda aj na eurofondoch. Zároveň viete, že sme okrem zvýšenia 7 % plus 7 % zvýšili alebo dali, a teraz je v zákone o štátnej službe aj návrh, aby dostávali príplatok riaditelia škôl ďalších 10 %, to znamená, reálne dávame peniaze do školstva. A ja len chcem ešte raz pripomenúť, v rokoch 2021 – ´22, kumulatívne za tieto dva roky, dokopy išlo na školstvo alebo do školstva zvýšený rozpočet o necelých 39 mil. eur. V roku 2022 bol prepad reálnych miezd viac ako 11 %. Za pôsobenia tejto vlády nie je prepad reálnych miezd. A súhlasím, že v roku 2025 to nebude zásadný rast, ale v roku 2026 bude takmer 5 % reálnych miezd, teda po započítaní inflácie.
A čo sa týka, ja som si teda, kým ste rozprávali, pani poslankyňa Gažovičová, pozrel tie ponuky, možno máte iné. Lidl, tak som našiel o 1 129 do 1 420 euro predavač v Petržalke, najvyššia ponuka. Nástupný plat učiteľa, nechcem tým, prosím, argumentovať, že je dostatočný, len rád rozprávam potom o konkrétnych dátach, lebo keď sa to nebude porovnávať, tak si každý bude rozprávať, čo chce. Nástupný plat v roku 2025 bol v Bratislave vrátane príplatku, lebo ten dostane každý jeden učiteľ, je 1 408 euro a v roku 2026 bude 1 590 takmer euro, nástupný plat učiteľa. To sú, toto sú reálne dáta.
A čo sa týka, ešte ak dovolíte, celkovo, pani predsedníčka výboru, ďakujem pekne, naozaj nezneužívam slovo skrátené legislatívne konanie, ani raz som to neurobil, okrem hneď v úvode, kedy sme mali zákon, ktorý bolo treba transponovať. Jedinýkrát. Aj tento zákon, my sme vyjednávali, máme podpísané memorandum, boli sme v medzirezortnom pripomienkovom konaní, ja si nemyslím, že som opomenul to, čo je najpodstatnejšie v legislatívnom procese, a to je diskusia s tými, ktorých sa to dotýka. Myslím si, že ak hovoríme o platoch, tak je najdôležitejšie diskutovať s tými, ktorých sa to dotýka, a to sú, samozrejme, zástupcovia zamestnancov a samotné školy a so všetkými týmito prebiehal dialóg. A vo všetkej úcte si myslím, že najmenej teda akože odborná debata prebieha tu častokrát v parlamente.
A toto všetko bolo dodržané, ale ak chceme, aby, a vysvetlil som vám, nemali sme veľmi čo urobiť, ak chceme, aby sme dali, a som veľmi za to vďačný, že súhlasíte, že treba učiteľom zvýšiť platy, tak musíme ísť SLK. Je to dokopy, a vy viete, takmer 700 mil. euro na navýšenie platov od 1. januára. Neni to malý balík peňazí v čase konsolidácie a konsolidáciu, nebudem k tomu veľa hovoriť, ale sme si nevymysleli. A napriek tomu chcem sa poďakovať aj koaličným partnerom, aj členom vlády za to, že boli ochotní si dať ďalší záväzok na seba a hľadať ďalšie konsolidačné opatrenia pre to, aby sme mohli navýšiť platy učiteľom aj nepedagogickým zamestnancom napriek celým, celým školstvom.
A myslím, že je to všetko, čo som považoval za dôležité v tomto povedať. Ďakujem, budem sa tešiť, samozrejme, na debatu o vecnej časti čítania a budem reagovať, samozrejme, aj na to, o čom ste hovorili, a to je tá nadtarifná zložka.

Ďakujem pekne a pekné popoludnie.
Vážený pán predsedajúci, vážené panie poslankyne a páni poslanci, dovoľte mi uviesť návrh na skrátené legislatívne konanie o vládnom návrhu zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov pri výkone práce vo verejnom záujme a tiež, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancoch.
Návrh tohto zákona sa predkladá na základe uznesenia vlády č. 88 z 19. februára 2025, ktorého cieľom je reagovať na potrebu vytvorenia atraktívneho a stabilného pracovného prostredia pre všetkých zamestnancov vzdelávacieho systému. Rada odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy na Slovensku vyhlásila dňa 17. decembra 2024 štrajkovú pohotovosť a následne vláda Slovenskej republiky aj na základe štrajkovej pohotovosti schválila zámer zvýšenia platov v školstve do roku 2026 a na tohto 19. februára týmto uznesením a následne bolo 26. marca 2025 podpísané memorandum o spolupráci o sociálnom zmiery v rezorte školstva medzi odborovým zväzom pracovníkov školstva a vedy na Slovensku a ministerstvom školstva. Týmto sa skončila aj štrajková pohotovosť.
Hlavnými dôvodmi na schvaľovanie tohto návrhu v skrátenom legislatívnom konaní je urýchlená potreba novely týchto zákonov tak, aby mohlo dôjsť k zvýšeniu platov všetkých zamestnancov v školstve k 1. septembru 2025. Tým sú splnené podmienky, ktoré vyžaduje § 89 zákona č. 350/1996 Z. z. o rokovacom poriadku Národnej rady Slovenskej republiky, na prerokovanie návrhu zákona v skrátenom legislatívnom konaní.
Vážený pán predsedajúci, vážené pani poslankyne a páni poslanci, ďakujem za vašu pozornosť a dovoľujem si vás požiadať o prerokovanie tohto predloženého materiálu.
Ďakujem.