39. schôdza

Pán minister, tak ako ste okrem odpovede na otázku a presne na tento projekt povedali, tak rovnako ste to rozšírili, ako je veľmi dôležité zaoberať sa odborným vzdelávaním, a toto je otázka, ktorá, myslím si, že dnes zamestnáva, ale už od samotného vzniku zákona o odbornom vzdelávaní všetky samosprávne kraje, ktoré sú najväčšími zriaďovateľmi škôl na území krajov. Je to viac ako 75 % a v mnohých oblastiach sa to už posunulo aj dopredu, a preto veľmi pozitívne hodnotím tento projekt, ale nielen tento projekt, ktorý jednak zosúladí alebo aj získa nejaké skúsenosti z krajín, kde už majú nejaké skúsenosti s tým, ale predovšetkým sa to bude môcť použiť pozitívne aj pri novele pripravovaného zákona, to znamená novele zákona o odbornom vzdelávaní, kde je spoločne v záujme či už samosprávnych krajov, ako aj ministerstva, aby sme nastavovali postupne všetky tieto odborné vzdelávania pre potreby trhu a nie pre úrady práce. Ja sa teším na túto diskusiu, pán minister, a verím, že aj tento projekt, ktorý ste mi teraz priblížili, odprezentovali, pomôže nás spoločne posunúť dopredu.
Ďakujem pekne.

Nemáte žiadnu doplňujúcu otázku. Ďakujem pekne, pán minister.
V poradí štvrtú otázku opäť položil pán poslanec Juraj Blanár ministrovi práce, sociálnych vecí a rodiny Jánovi Richterovi a otázka znie: "Vážený pán minister, mohli by ste nás informovať, ako vláda postupuje v znižovaní nezamestnanosti na Slovensku?"
Poprosím vás o odpoveď, pán minister, ako aj o oznámenie ukončenia odpovede. Nech sa páči, máte slovo.

Ďakujem za slovo, pani podpredsedníčka Národnej rady.
Vážený pán poslanec, aj keď reč čísel býva suchá, som presvedčený, že situáciu v nezamestnanosti nemožno prezentovať rukolapnejšie ako čerstvými štatistickými údajmi o nezamestnanosti za september tohto roku, ktoré nedávno zverejnilo a prezentovalo Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny. Septembrová miera evidovanej nezamestnanosti predstavuje výšku 12,44 % a je najnižšia od decembra 2010. Celková miera nezamestnanosti predstavuje výšku 14,01 % a je najnižšia od novembra 2010. roku. Počet disponibilných uchádzačov o zamestnanie predstavuje počet 335 720 osôb a je najnižší od decembra 2010. roku. Celkový počet uchádzačov o zamestnanie predstavuje 378 020 osôb a je najnižší od novembra 2010. roku. Na trh práce sa umiestnilo v mesiaci september 20 773 uchádzačov o zamestnanie, čo je najviac od apríla minulého roku. V kategórii uchádzačov o zamestnanie do 29 rokov sa v medzimesačnom porovnaní na trh práce umiestnilo o 3 190 uchádzačov viac. V kategórii uchádzačov o zamestnanie nad 50 rokov sa v medzimesačnom porovnaní na trh práce umiestnilo o 603 osôb viac. V kategórii dlhodobo nezamestnaných sa v medzimesačnom porovnaní umiestnilo na trh práce o 1 686 osôb viac. V septembri tohto roku sme zaznamenali medzimesačný pokles nezamestnanosti, čo nie je obvyklý jav pre mesiac september. V septembri nezamestnanosť mesačne klesla naposledy v roku 2006. V tomto mesiaci sme zaznamenali aj najvyšší odtok na trh práce od apríla minulého roku. Hlavným dôvodom je účinnosť opatrení v podobe národných projektov, vhodne uplatnené nástroje z hľadiska politiky trhu práce, zákona 05 o službách zamestnanosti a, samozrejmá vec, že aj napriek nárastu absolventov, ktorý je pre apríl z hľadiska maturantov prirodzený, môžeme veľmi pozitívne hodnotiť aj medziročný počet mladých evidovaných z hľadiska poklesu o 14 321 osôb.
Podobne sa darí aj v ďalšej kategórii znevýhodnených uchádzačov o zamestnanie, za čím jednoznačne stoja projekty na podporu regionálnej zamestnanosti, ktoré realizujú jednotlivé úrady práce, ďalej odvodová úľava, zlepšenie spolupráce so zamestnávateľmi pri evidencii pracovného miesta na konkrétnych úradoch práce. Za netradičným poklesom stojí aj dopad krehkého oživenia hospodárstva v krajinách Európskej únie u našich hlavných exportných partnerov, ktorý sa premietol aj do slovenského hospodárstva v podobe väčšieho dopytu zamestnávateľov, keď počet voľných pracovných miest evidovaných úradmi práce vzrástol medziročne o 4,5-tisíca. Dnes ponúkajú, alebo majú v evidencii úrady práce 10 700 voľných miest a podobné signály prichádzajú aj z agentúr, ktoré sprostredkovávajú zamestnanie. To znamená, aj toto jednoznačne dokresľuje oživenie ekonomiky a prirodzený záujem o zvýšenie počtu zamestnancov. Kým v minulom roku na úradoch práce bolo evidovaných 21 % čerstvých absolventov, v tomto roku, samozrejme v úvodzovkách, je to len 16 percent. Prirodzene, že veľké očakávania máme aj od nového zákona o odbornom vzdelávaní, o ktorom podrobne hovoril predo mnou pán minister školstva.
Veľkým pozitívom mesiaca september je aj vývoj zamestnanosti. V priebehu mesiaca septembra vzniklo 20-tisíc nových pracovných miest, čo tiež nebýva obvyklý jav, a preto si dovolím povedať, že to je výsledkom dobrého Zákonníka práce, pozitívneho podnikateľského prostredia a sociálneho zmieru, ktorý medzi sociálnymi partnermi pretrváva. Chcem im za to aj z tohto miesta úprimne poďakovať.
Skončil som.

Pán poslanec, doplňujúcu otázku, nech sa páči, máte na to dve minúty.

Pán minister mi stihol odpovedať na otázku, ktorú som chcel položiť, ja ju predsa len zopakujem, ale chcem rovnako poďakovať. Sú to pozitívne čísla, pán minister, a je to nesporné, ale zároveň viem, že pri mnohých debatách s vami ste nespokojný ešte s tým, že kde sa nachádzame, a máte záujem to posunúť ďalej a že nie je to len starostlivosť o mladých, ale aj o tých, ktorí sú povedzme nad 50 rokov. Tie čísla tiež tam boli pozitívnejšie a som veľmi rád, že sa to darí, a pevne verím, že aj mnohé opatrenia, ktoré ešte pripravujete na schválenie v Národnej rade, tomu pomôžu a my sme pripravení vám k tomu napomôcť.
Ja som mal otázku, že do akej miery ministerstvo práce a sociálnych vecí chce tiež prispieť k tej diskusii, ktorá sa týka odborného vzdelávania. Ale už ste mi na to odpovedali a som veľmi rád, lebo ste ako prvý minister práce a sociálnych vecí, ktorý dáva ruku k dielu aj k tomuto, čo musím naozaj kvitovať, pretože my sme na jednej lodi. Týka sa to úradov práce, aby sme vedeli skĺbiť informácie, ktoré máme, a rovnako vzdelávania, školstva, aby sme ešte raz, ako som už povedal aj pri odpovedi na pána ministra Pellegriniho, nevyrábali našich absolventov na úrady práce, ale predovšetkým pre zamestnávateľov. Takže držím vám v tom palce.
Ďakujem pekne. (Potlesk.)

Ďakujem pekne. Môžem len potvrdiť, že pri príprave nového zákona je veľmi úzka súčinnosť jednak dvoch rezortov, to znamená ministerstva školstva a ministerstva práce, ale čo je veľké pozitívum, aj jednotlivých výrobných zväzov, pretože bez kapitánov slovenského priemyslu by asi ťažko bolo veľmi efektívny zákon o odbornom vzdelávaní pripraviť. Ja som veľmi rád, že veľmi pozitívne pristúpili k tejto záležitosti. No a čo je dôležité, je aj to, že v priebehu prípravy aj ďalšieho obdobia bude Ústredie práce, sociálnych vecí a rodiny pravidelne podávať ministerstvu školstva, ale aj vyšším územným celkom ako zriaďovateľom stredných škôl informácie o potrebe trhu práce z hľadiska jednotlivej odbornosti a podľa toho aby vedeli prispôsobiť vzdelávanie nových absolventov stredných škôl.
Ďakujem. (Potlesk.)

Ďakujem pekne, pán minister.
V poradí piatu otázku položil pán poslanec Mikloško, ktorý je tu prítomný, ministrovi školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky Petrovi Pellegrinimu a otázka znie: "Viac než 32 % populácie Slovenskej republiky trpí nadváhou. Poslanci rokovali o obmedzení potravín v školských bufetoch. Správa Európskeho parlamentu o úlohe športu hovorí o telesnej výchove ako jednom školskom predmete, ktorý sa usiluje viesť deti k zdravému životnému štýlu. Školopovinná mládež by mala denne vykonávať najmenej 60 minút pohybovej aktivity. V roku 2008 štátny vzdelávací program však znížil počet školskej telesnej výchovy na dve vyučovacie hodiny týždenne, pričom v okolitých krajinách – Poľsko, Ukrajina, Slovinsko – sa zvýšil na 4, v Maďarsku na 5. Akú legislatívu navrhne ministerstvo pre zlepšenie tejto situácie aj v rámci školskej telesnej výchovy?"
Poprosím vás o odpoveď, pán minister, ako aj o oznámenie ukončenia odpovede. Nech sa páči, máte slovo.

Ďakujem veľmi pekne, pani predsedajúca.
Vážený pán poslanec, vám ďakujem za položenú otázku. V súčasnej dobe prebieha revízia a zmena štátnych vzdelávacích programov podľa potrieb spoločnosti, ako aj požiadaviek samotných škôl. Cieľom týchto zmien je vytvoriť vo vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb také vzdelávacie aktivity, ktorými sa podarí vytvoriť podnetné prostredie na osvojenie si nových pohybových aktivít v škole i mimo školského prostredia. V prípade účinného osvojenia si týchto zručností existuje reálna možnosť vytvorenia si trvalého vzťahu k pohybovej aktivite, ktorá je kľúčom k zdravému životnému štýlu. Podpora zdravia sa uskutočňuje vo výchovno-vzdelávacom procese v rámci všetkých vzdelávacích oblastí a vyučovacích predmetov na všetkých stupňoch. Vo vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb sú v optimálnej miere zastúpené prvky zdravého životného štýlu, základy prvej pomoci, ktoré v maximálnej miere prispievajú k utváraniu si a rozvíjaniu kľúčových kompetencií žiakov potrebných na pochopenie zdravia ako najvyššej hodnoty. Predmet telesná a športová výchova vytvára zas priestor na uvedomenie si potreby celoživotnej starostlivosti o svoje zdravie, na osvojenie si teoretických vedomostí a praktických zručností smerujúcich k výchove ku zdraviu prostredníctvom pohybových aktivít, telesnej výchovy a športovej činnosti. Problematika zdravého životného štýlu je zahrnutá aj v povinných prierezových témach, ako je ochrana života a zdravia a osobnostný a sociálny rozvoj. Na školách sa realizujú didaktické hry, účelové cvičenia a samostatné kurzy na ochranu života a zdravia.
Problematika zdravého životného štýlu je aj súčasťou vzdelávacieho programu každej školy. V rámci disponibilných hodín štátneho vzdelávacieho programu majú školy možnosť vo svojich školských vzdelávacích programoch vytvoriť vlastný predmet s uvedenou problematikou. Majú tiež možnosť venovať sa uvedenej téme v podobe kurzu alebo inej cielenej mimovyučovacej aktivity. Štátny pedagogický ústav venuje voliteľnému predmetu výchova k zdraviu, ktorého súčasťou je aj zdravý životný štýl, zvýšenú pozornosť. Organizuje odborné semináre a stretnutia a poskytuje záujemcom o metodické materiály svoje poradenstvo.
Na webovom sídle ŠPÚ sa nachádzajú odborné a metodické podklady k vyučovaniu tohto voliteľného predmetu. V rámcových učebných plánoch, ktoré sú povinnou súčasťou štátnych vzdelávacích programov, sa odporúča základným školám v primárnom vzdelávaní využiť voliteľné hodiny na posilnenie telesnej výchovy. Okrem spomínanej pripravovanej revízie štátnych vzdelávacích programov, sa Národné športové centrum spolu s ministerstvom snaží pracovať na tom, aby deti získavali pozitívny vzťah k športu a pohybu. Dôkazom je aj spustený národný projekt Zvýšenie kvalifikácie učiteľov telesnej a športovej výchovy s dôrazom na inováciu spôsobu a metód výučby na základných a stredných školách. Vzdelávacie programy sú orientované na zážitkový spôsob vyučovania telesnej výchovy s cieľom zatraktívniť deťom telesnú výchovu a prispôsobiť aj prístup pedagógov, aby so súčasnou generáciou detí a mládeže vedeli lepšie a efektívnejšie pracovať.
Cieľovou skupinou projektu sú učitelia, učitelia na prvom stupni základných škôl, učitelia telesnej výchovy na druhom stupni základných škôl a na stredných školách bez aprobácie na telesnú výchovu. Plánujeme zapojiť do projektu viac ako tritisíc učiteľov telesnej výchovy. Cieľová skupina je kľúčová, nakoľko pracuje s deťmi vo veku, kedy sa získavajú návyky a radosť k športu a pohybu. Títo učitelia sú prioritou preto, aby mali zručnosti pritiahnuť deti na hodiny telesnej výchovy. Zapojení pedagógovia získajú kredity pre seba, didaktické pomôcky pre svoju školu a vďaka novým odborným prístupom, formám a metódam výučby získaným prostredníctvom systému ďalšieho vzdelávania môžu efektívnejšie pôsobiť na zdravotný stav detí a mládeže.
Úrad verejného zdravotníctva Slovenskej republiky vyslovil podporu tomuto národnému projektu ako jednému z intervenčných aktivít v prevencii obezity u detí a prebral nad jeho realizáciou odbornú záštitu. Národné športové centrum zároveň úzko spolupracuje aj s Fakultou telesnej výchovy a športu Univerzity Komenského a garantom projektu je aj prezident Medzinárodnej federácie telesnej výchovy v Európe profesor Branislav Antala. Zároveň náš projekt podporuje mnoho úspešných športovcov. Národné športové centrum komunikuje a perspektívne plánuje v oblasti telesnej výchovy spolupracovať na spoločných projektoch aj s okolitými krajinami Európskej únie. Jednou z našich priorít je venovať sa práve pohybu a zdraviu detí, mládeže, ako aj efektívnym a zaujímavým spôsobom upraviť hodiny telesnej výchovy, nakoľko zdravie a pohyb nás všetkých sprevádza počas celého života, a teda telesná výchova musí byť jedným z hlavných predmetov na školách.
V prípade záujmu, pán poslanec, o detailnejšie informácie, odporúčam aj prezretie si webovej stránky www.telesnavychova.sk, kde možno nájsť ďalšie množstvo veľmi užitočných informácií. Preto na vašu otázku, či sa vydať cestou zvýšenia počtu hodín telesnej výchovy, ešte raz odpoviem, že v rámcových učebných plánoch sa odporúča základným školám v primárnom vzdelávaní, aby využili svoje voliteľné hodiny na posilnenie telesnej výchovy.
Na druhej strane ale, pán poslanec, musím skonštatovať aj druhú vec. Pri návštevách regiónov a jednotlivých škôl musíme hovoriť aj o úrovni vybavenia jednotlivých telocviční a športových zariadení a potom môžeme viesť diskusiu, či môžeme len bezhlavo rozhodnúť o tom, že zmeníme dve povinné hodiny telesnej výchovy na tri bez toho, aby sme školám umožnili zmodernizovať svoje športoviská tak, aby vedeli v rámci novopridaných hodín poskytovať primeranú úroveň telesnej výchovy. Mnohé telocvične sú v dezolátnom stave, mnohé telocvične majú nedokonalé vybavenie, zastaralé vybavenie, ktoré nemotivuje ani vôbec v takých priestoroch telesnú výchovu vykonávať. Máme školy, ktoré absolútne postrádajú akúkoľvek telocvičňu alebo športovisko a cvičia na chodbách škôl, resp. vonku, čo je veľmi problematické pri horších klimatických podmienkach, preto nie je možné odpovedať na otázku len a vyriešiť tento problém, v poriadku, zvýšme počet hodín telesnej výchovy o jednu navyše, a tým je to vybavené. Ak chceme takúto povinnosť našim školám dať, tak musíme im pomôcť, aby zrevitalizovali aj celé svoje športové zariadenie a aby hlavne školy mali dostatok dobre pripravených a kvalifikovaných učiteľov telesnej výchovy, ktorí vedia deti priviesť k telesnej výchove modernými spôsobmi, ktoré zodpovedajú 21. storočiu a požiadavkám našich detí.
Ďakujem pekne. Zatiaľ toľko, pán poslanec. Skončil som, pani predsedajúca.

Ďakujem pekne, pán minister. Pán poslanec chce doplňujúcu otázku, samozrejme.
Poprosím vás, zapnite pána poslanca!

Ďakujem, pán minister, bola to dobrá odpoveď a verím, že prejde aj do činov. A tú stránku si, samozrejme, pozriem za chvíľočku, hneď, ešte vám na konci poviem, že jak sa mi páčila. Samozrejme, vybavenie telocvične je dôležité, ale nechce to veľa peňazí. Keď máme pár žineniek, koňa, kozu, loptu, koše a tak ďalej, tak sa dá dobre trénovať. Ja som dvadsať rokov robil trénera atletiky na ZŠ Dudovej v Petržalke a tam to bolo tiež všelijaké. Takže dôležité je sa potiť, námaha, sebazaprenie, drina.
Ja si myslím, že kto necvičí od malička, tak bude neskôr chorľavý, nervózny a tak ďalej, nevýkonný. Už nehovoriac, že kto fajčí a pije, ako to je strašné, ale to už nechcem teraz tu moralizovať, aby to nevyzeralo ako kázeň.
Ja som niekde si prečítal, že liečba jedného obézneho pacienta stojí štát ročne 1 660 euro a že len 30 % žiakov uvádza, 30 % žiakov uvádza, že jedinou vykonávacou pohybovou aktivitou je pre nich hodina telesnej výchovy. U nás sa rozmohlo, že deti sú oslobodzované z telesnej výchovy, že donesú papier a naraz tam všetci cvičia a desať báb alebo chalanov tam zdravých sedí, lebo majú zdravotný nejaký doklad k tomu, čiže toto veľmi nabúrava celý proces. A ja viem, že napr. vo Švédsku, ak žiak donesie ospravedlnenie od lekára, musí povinne absolvovať hodiny tzv. zdravotnej telesnej výchovy po skončení vyučovania. Čiže, proste troška tvrdšie na to oslobodzovanie, proste s každým sa dá cvičiť a treba cvičiť, pot, krv a slzy sú základom toho, aby ten človek v budúcnosti vydržal dobre pracovať, mal na všetko nervy, mal výdrž a bol zdravý, aj keď bude v seniorskom veku.
Ďakujem.