Videokanál poslanca

Ďakujem veľmi pekne, pán predsedajúci. Tento návrh zákona predkladáme v súlade s viacerými podnetmi, ktoré nám prišli z praxe. V súčasnosti je možné určiť priezvisko v podstate troma spôsobmi. Je to podľa matky pri pôrode dieťaťa a ak teda je tam, to je prvá možnosť, druhá možnosť je, ak je to formou vyhlásenia spoločným súhlasom oboch rodičov pred matrikou alebo sobášnym listom no a potom tretia možnosť určenia priezviska dieťaťa je formou súdu. My chceme do tohto zasiahnuť a to tým, že je možné určiť priezvisko rodičov oboje, to znamená, aby dieťa mohlo niesť jedno priezvisko po otcovi a jedno po matke a zároveň tam umožňujeme, aby každý z rodičov, ktorý sa o dieťa osobne stará, mohol si toto priezvisko pripísať k existujúcemu priezvisku dieťaťa. Ďakujem veľmi pekne. Teším sa na rozpravu.

Ďakujem veľmi pekne.
Myslím, že pán minister dobre a obšírne zhodnotil celé to pozadie, ktoré viedlo, aj to hodnotové a z toho môjho pohľadu aj to finančné, ktoré viedlo k tejto rozsiahlej novele. Ja by som možno len poznamenala, že počas tej debaty, ktorú som teda sledovala, tak som tam skutočne zaregistrovala také protirečenia. Na jednej strane všetci sa zhodujeme na tom, že naše školstvo, regionálne aj vysoké, potrebuje reformovať a keď prichádzajú reformy, tak potom sa hovorí, že máme konzervovať súčasný systém. To je podľa mňa úplne rozporuplné.
Nebudem sa teda už vyjadrovať k tomu regionálnemu školstvu, spomeniem len v tom vysokoškolskom zákone, ktorý považujem, že prináša mnohé zásadné zmeny, nie je to kozmetická úprava, zúčastňovali sa v pracovných skupinách rovnako zástupcovia aj opozičných strán, rovnako ako koaličných strán. Náš školský výbor tam mal dvoch zástupcov na každej jednej pracovnej skupine. Všetky reprezentácie sa vyjadrili, že napriek tomu, že niektoré, mali sme rozličné spory a iné pohľady, tak reprezentácie privítali tento zákon. Je tam množstvo vecí, po ktorých dlhodobo volali zamestnanci vysokých škôl, ako napríklad zmluvy na dobu neurčitú, sú tam rovnako sabatikal, po ktorom dlhodobo a nikto nemal, prepáčte, že to poviem tak veľmi ľudovo, nikto nemal tú odvahu, tie gule, dať to tam. Rovnako je tam obrovská flexibilita, po ktorej študenti dlhodobo volali, aby sme záverečné práce urobili zmysluplné, a to je práve uvoľnením formy tej záverečnej práce. Dnes už nikoho nezaujíma, aby si čítali siahodlhé štúdie, ktoré si len založia do šuflíka. Chceme, aby tí ľudia vyšli z praxe, aby napísali svoju záverečnú prácu práve v praxi a práve preto je tam uvoľnenie aj týchto diplomoviek.
Taktiež je to krok smerom k profesionálnym študijným programom. Je to krok smerom k tomu, aby zároveň vysoké školy prevzali čoraz väčšiu zodpovednosť za kvalitu. Hovorilo sa tu o kvalite. Nuž, tak napríklad pôsobenie zahraničných vysokých škôl sa nastavuje za rovnakých pravidiel, aké majú súčasné. Už to nie je len o tom, že zahraničná pobočka sa dostane na Slovensko a môže poskytovať vzdelávanie. Sú tam sprísnené podmienky práve na akreditáciu týchto pobočiek. Je tam umožnené lepšie stánie vysokých škôl, sú tam povinné doktorandské školy. Taktiež veľmi malá, drobná úprava, ale dôležitá, nie je potrebné uzatvárať licenčnú zmluvu na záverečné práce. A to je podstatné, pretože to vám hovorí človek z vysokoškolského prostredia, že my chceme, aby tie diplomovky nekončili v šuflíkoch, ale aby mali zmysel. Presne to, po čom volajú všetci, nielen študenti, ale aj odborníci, aj praktizujúci učitelia, aby tieto diplomovky buď teda vznikali vo formáte nejakého portfólia, ktoré bolo počas stáže vyprodukované, alebo aby boli publikované. A keď uzavierate licenčné zmluvy s vysokou školou a prenášate svoje právomoci na túto vysokú školu, tieto svoje autorské práva, tak obmedzujete práve to publikovanie. Čiže je tam množstvo krásnych a významných zmien, ktoré považujem za zásadné v prospech všetkých zúčastnených strán, aj študentov, aj zamestnávateľov - vysoké školy a ten boj o kvalitu našich vysokých škôl pokračuje. Ale nepokračuje v zákonnej podobe.
Vieme, že z Progresívneho Slovenska ste navrhovali vo svojom tresku novú univerzitu. Ja si nemyslím, že to pomôže. Dôležité je otvárať a podporovať internacionalizáciu našich vysokých škôl a skvelé výskumné tímy, čo sa robí práve cez množstvo výskumných projektov, práve cez podporovanie prísunu zahraničných vedcov, podporovať tie tímy, ktoré tu už fungujú 85 rokov, 100 rokov, na týchto univerzitách, podporovať ich tradíciu a budovať vnútorné ľudské kapacity. Nielen nejakou novou na zelenej lúke.
Ďakujem veľmi pekne.

Ďakujem veľmi pekne, pán predsedajúci.
Len kratúčko, teda také tri poznámky. Prvá vec a to som už spomínala aj ráno, veľakrát hovoríte o podpore školstva, ako teda udržať naše školstvo. Momentálne Slovensko je svojou podporou 100 % normatívom tuto, pred nami je Švédsko, Fínsko, Belgicko a za nami sú všetky krajiny, Česko je tuto, tam sme. My podporujeme naše súkromné školy nadštandardne, žiaľ, nie je to bežné v Európe a, bohužiaľ, za posledné roky sa nám podiel normatívov, ktoré vyplácame súkromným školám, ktoré vyberajú aj školné, opäť hovorím, treba si rozdeliť viaceré školy, ten zákon je nastavený na školy, v prvom rade sa bude znižovať normatív tým, ktorí vyberajú školné a môžu teda dorovnávať výpadky cez školné, vypláca im rovnakých 100 %.
Kapitálové výdavky v rozpočte školy nie sú veľké, na školu ročne je to 21-tisíc euro. Oproti vyplácaným normatívom z verejných zdrojov je to teda maličký zlomok, maličký, ani 5 %, čiže o kapitálových výdavkoch, prosím, už nehovorme pri tejto diskusii.
Čiže ak chceme udržať naše školstvo ďalšie roky a vieme, že budeme potrebovať kvalitné školstvo, ten tok zo súkromných škôl, ktoré vyberajú školné a kde chodia deti rodičov, ktorí si to môžu dovoliť, musíme presmerovať do verejného školstva, lebo tam nikdy nebude dosť peňazí. Bojujeme tu za učiteľov, za ich zvýšené platy. Potrebujeme presmerovať tento tok, to je recept na udržateľnosť nášho školstva.
Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne, pán predsedajúci.
Pán Horecký, tiež na školskom výbore častokrát riešime, alebo teda aj v reláciách riešime, túto problematiku.
Myslím, že viaceré informácie, ktoré zazneli, sú tak trošku vybrané. Pozrime sa na ten globálnejší pohľad. Naše školstvo vo svojom objeme ako také musí byť hlavne udržateľné. V zahraničí nie je štandard, aby sa dávali 100 % normatívy súkromným školám, nemajú to v Nemecku, nemajú to v Rakúsku, nemajú to v západnej Európe. Toto bolo naše špecifikum, nie je to štandard v západnej Európe.
Pán minister urobil veľmi odvážny krok, napriek tomu si myslím, že je to krok k udržateľnosti nášho školstva. Nemyslím si, že je fér, aby deťom zo súkromných škôl, deťom tých, ktorí si môžu dovoliť zaplatiť to školné, aby tieto deti a teraz skutočne nehovorím, ako ste spomenuli o cirkevných školách, nehovorím ani o tých, ktorí vyberajú nižšie školné, lebo tým, že je nižšie školné, je tam dostupnosť, ale tým, ktorí platia vysoké školné, aby tieto školy mali dostatok prostriedkov a k tomu 100 % normatívy na to, aby sa rozvíjali. Nemyslím si, že je to fér voči tým deťom, ktoré navštevujú tieto školy, aby mali učiteľov, ktorí majú tie vyššie platy, dokážu im poskytnú inovácie a aby ostatné školy, ktoré jednoducho na to nemajú a vieme, že géniovia sa nerodia v bohatých rodinách, géniovia sa rodia zhlukom, božím zásahom, náhodou. Takže poďme podporiť tie deti, dostaňme ich do... (Prerušenie vystúpenia časomerom.)

6.
Ďakujem veľmi pekne.
Vážený pán predsedajúci, vážené panie poslankyne, páni poslanci, vážení prítomní, vážený pán minister, v súlade so zákonom o rokovacom poriadku som bola určená za spravodajkyňu k návrhu uvedeného zákona, tlač 933.
Predkladám informáciu k tomuto predloženému vládnemu návrhu zákona. Návrh spĺňa náležitosti podľa rokovacieho poriadku a legislatívnych pravidiel tvorby zákonov. Zo znenia uvedeného návrhu zákona je zrejmý účel navrhovanej úpravy.
Vychádzajúc z oprávnení, ktoré pre mňa ako spravodajcu vyplývajú z § 73 zákona o rokovacom poriadku, odporúčam, aby sa Národná rada po všeobecnej rozprave uzniesla na tom, že návrh zákona prerokuje v druhom čítaní.
V súlade s rozhodnutím predsedu Národnej rady navrhujem, aby návrh zákona prerokovali Ústavnoprávny výbor Národnej rady, Výbor Národnej rady pre sociálne veci a Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch. Za gestorský výbor navrhujem Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch a odporúčam, aby predmetný návrh zákona v druhom čítaní výbory prerokovali do 30 dní a v gestorskom výbore do 32 dní.

Podobne, tlač 934, som bola určená za spravodajkyňu k tomuto návrhu.
Predkladám informáciu k tomuto predloženému vládnemu návrhu zákona. Návrh spĺňa opäť náležitosti podľa rokovacieho poriadku a legislatívnych pravidiel tvorby zákonov. Zo znenia je zrejmý účel navrhovanej úpravy.
Vychádzajúc z oprávnení, ktoré pre mňa ako spravodajcu vyplývajú z § 73 zákona o rokovacom poriadku, odporúčam, aby sa Národná rada po všeobecnej rozprave uzniesla na tom, že návrh zákona prerokuje v druhom čítaní.
V súlade s rozhodnutím predsedu Národnej rady navrhujem, aby návrh zákona prerokovali opäť Ústavnoprávny výbor Národnej rady, ale aj Výbor Národnej rady pre financie a rozpočet, Výbor Národnej rady pre verejnú správu a regionálny rozvoj a Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch. Za gestorský výbor navrhujem Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch a odporúčam, aby predmetný návrh zákona v druhom čítaní výbory prerokovali do 30 dní a v gestorskom výbore do 32 dní.
No a napokon posledný, siedmy zákon. V súlade so zákonom o rokovacom poriadku som bola určená za spravodajkyňu k návrhu uvedeného zákona, tlač 935.
Predkladám informáciu k tomuto návrhu. Návrh opäť spĺňa náležitosti podľa rokovacieho poriadku a legislatívnych pravidiel tvorby zákonov. Je zrejmý účel navrhovanej úpravy z tohto znenia.
Vychádzajúc z oprávnení, ktoré pre mňa ako spravodajcu vyplývajú z § 73 zákona o rokovacom poriadku, odporúčam, aby sa Národná rada po všeobecnej rozprave uzniesla na tom, že návrh zákona prerokuje v druhom čítaní.
V súlade s rozhodnutím predsedu Národnej rady navrhujem, aby návrh zákona prerokovali Ústavnoprávny výbor Národnej rady, Výbor Národnej rady pre verejnú správu a regionálny rozvoj a Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch. Za gestorský výbor navrhujem opäť posledný Výbor Národnej rady pre vzdelávanie, vedu, mládež, šport a cestovný ruch a odporúčam, aby predmetný návrh zákona v druhom čítaní výbory prerokovali do 30 dní a v gestorskom výbore do 32 dní.
Prosím, pán predsedajúci, skončila som, otvorte všeobecnú rozpravu.

Ďakujem veľmi pekne, pán predsedajúci.
Pán kolega, spomínali ste, ja nie som teda odborník nejako na zdravotníctvo, ale spomínali ste, že dať odídencom verejné teda poistenie. No, ja vám môžem povedať iba takú skúsenosť z verejných vysokých škôl, ktoré tiež hosťujú množstvo študentov z tretích krajín a práve aj z Ukrajiny. Problém je, že oni o status odídenca nemajú záujem. Oni sa nám reálne nehlásia na status odídenca a tam vzniká teda problém, že oni si žiadajú teda o prechodné pobyty, o iné možnosti pobytu na Slovensku a v tom prípade chcem pochváliť, alebo v tomto kontexte chcem veľmi pekne pochváliť pána ministra Kamila Šaška, ktorý sa postavil veľmi zodpovedne aj pri príprave tohto zákona k problému hlavne maloletých ukrajinských študentov na vysokých školách a dal im to poistenie bez ohľadu na status poistenca. Všetkým z tretích krajín dal proste poistenie zdravotné. Skvelá vec. Akože ja ho za to skutočne veľmi pekne chválim a veľmi mu za to ďakujem, že vyhovel takej prosbe aj zo strany vysokých škôl, aby sme sa postarali o týchto maloletých, ktorí ako keď prídu a majú so sebou svojho rodiča, tak, tak môžu byť aj na jeho poistenie nastavený, ale to často nie je prípad a reálne tu našiel prostriedky aj v štátnom rozpočte, aby, aby sme pokryli toto verejné poistenie pre týchto. Takže, pán minister, ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne, pán predseda.
Pripomínam, že dnes o 12.45 h zasadnutie školského výboru v obvyklej zasadačke. Ďakujem.

Vážený pán predseda, vážené kolegyne, kolegovia, dôvodom na zmenu je zrovnoprávnenie možností študentov z tretích krajín, absolventov tretieho stupňa vysokoškolského štúdia, požiadať o zmenu účelu pobytu priamo na policajnom útvare na území Slovenskej republiky bez nutnosti vycestovať do zahraničia, rovnako ako to majú absolventi prvého alebo druhého stupňa vysokoškolského štúdia. Zároveň sa z hľadiska získania vysokoškolského vzdelania ponecháva súčasne znenie, t. j. vypúšťa sa limitácia získania vysokoškolského vzdelania na vysokej škole len na území Slovenskej republiky, aby o zmenu účelu pobytu z účelu štúdia na iný účel, napríklad zamestnanie, podnikanie a podobne, mohol na policajnom útvare požiadať každý cudzinec, ktorý získal vysokoškolské vzdelanie bez ohľadu na to, či to bolo na území Slovenskej republiky, alebo mimo nášho územia.
Teraz prečítam pozmeňujúci návrh.

Raši Richard, predseda NR SR
Prosím, zastavte čas. Nech sa páči, pani poslankyňa.

Puškárová, Paula, poslankyňa NR SR
Pozmeňujúci a doplňujúci návrh poslancov Národnej rady Slovenskej republiky Pauly Puškárovej a Michala Barteka k vládnemu návrhu zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 404/2011 Z. z. o pobyte cudzincov a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, tlač 863.
V čl. I bode 8 § 31 ods. 7 písm. d) sa slová "vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa alebo druhého stupňa na vysokej škole v Slovenskej republike" nahrádzajú slovami "vysokoškolské vzdelanie prvého stupňa, druhého stupňa alebo tretieho stupňa".
Skončila som, koniec pozmeňujúceho návrhu. Ďakujem pekne.

Ďakujem veľmi pekne pán predseda. Budem stručná, ale musím sa vyjadriť k štyrom veciam. Prvá vec, nízky príjem celoživotný je odrazom počtu rokov vzdelávania, to je Mincerova dekompozícia. Mzdy ešte z 50. rokov, ktorá bola miliónkrát revidovaná v posledných dvoch, troch desaťročia a boli jej závery potvrdené. Ak nedostaneme deti do škôl a nebudú sa vzdelávať, nebudú mať ani len šancu na slušnú mzdu. To je vedecký poznatok.
Druhá vec, stredoškolské kurikulá. Sám viete veľmi dobre, že pán minister už veľmi veľa robí aj na tejto pôde, čo sa týka centier excelentnosti na stredných školách, máme tu aj optimalizáciu siete stredných škôl prepojenie s vysokými školami. Mnohé reformy, ktoré sa aj v tejto oblasti začali.
A tretia vec, kampaň a osveta, už nám nepomôže rozprávať, treba robiť skutky. To minister robí, robí to aj nadrezortne. Ak si nepamätáte, pripomeniem reedukačné centrá, ktoré sa tiež krásne nadrezortne sa toho zhostil. Pričom to je super citlivá téma. Taktiež, teda reedukačné mi napadli ako prvé. Ale taktiež je na stole otázka zabezpečenia nejakého prepojenia cez jasle na primárne, predprimárne školské vzdelávania. Absolútne sa ohradzujem, aby sme pri tejto tematike skĺzali do ďalších tém, ako je reforma stredoškolského vzdelávania na ktorej sa tiež veľmi robí. Robme už skutky, nekecajme len o tom. Ďakujem.