Videokanál poslanca

Ďakujem za slovo. Stano, ďakujem za tvoj príhovor a naozaj mňa mrzí, že sa to dotkne tých najmenších, že sa to dotkne tých detí. Tí dospelí, či už sa tak orientovaní, onak, nech si naozaj doma robia (ruch v sále a zaznievanie gongu), čo chcú, to je ich vec. Ale do výchovy detí takto zasahovať, to je naozaj neprípustné. A prečítal by som vám jeden veľmi krátky úryvok, čo mi poslala jedna, jedna vychovávateľka z východného Slovenska, kde majú takéto dieťa, a citujem: "Vychovávajú ho dve ženy. Dieťa ani samé nevie, čím chce byť, jedna mama ho oblieka ako dievča, druhá ako chlapca. Dokonca, keď sa s ním rozprávam, tak v škole sám chudák nevie povedať, čím je, a raz sa správa ako chlapec, raz sa správa ako dievča. Keď to chceme s ním riešiť, vždy sa radšej utiahne."
A pozrite sa toto je jeden príklad. A v prípade, ak by (ruch v sále a zaznievanie gongu) takýchto manželstiev alebo adopcií detí bolo viac, veď jednoducho tie deti, chudáci, oni za to nemôžu a vy im toto chcete spôsobiť. Preto pre nás naozaj musí byť vždy otec muž a matka žena.
Ďakujem.

Ďakujem, pani kolegyňa, za príspevok. Naozaj veľmi pekne a odborne si to preniesla a kto naozaj nahliadol, či už do psychológie, alebo pedagogiky, tak je mu úplne jasné, čo je tá rodina, že to je základ spoločnosti.
A čo sa týka týchto našich tiež spoluobčanov nejakej sexuál..., ich sexuálnej orientácie. Však pre mňa za mňa, nech majú orientáciu, akú chcú, nech si doma robia, čo chcú. Ale stačí nám vidieť, keď organizujú nejaký dúhový pride, čo dorábajú, za čo sa prezliekajú, ako sa tam ťahajú na obojkoch a tak ďalej. A potom takíto ľudia chcú vychovávať deti? Veď to je absolútne neprípustné. Jednoducho my podporujeme tradičnú rodinu a sme proti tomu, aby takíto ľudia vychovávali deti. Čo si už robia oni sami doma, to je ich osobná vec, do toho sa nikto nestará, ale aby mali na starosti výchovu detí, ktoré sú naozaj bezbranné, a vedia ich ovplyvňovať, tak to je neprípustné.
Ďakujem.

Martin, ďakujem za tvoje vystúpenia a chcel by som sa ti aj poďakovať za to, že dotkol si sa aj toho športu, pretože v takýchto kategóriách, že muži boli v ženských kategóriách, by som doplnil, bolo to hlavne aj v atletike a bolo to aj v plávaní, kde na súťažiach v plávaní naozaj muži plávali v ženských kategóriách a jednoznačne vyhrali. No a nikto sa nemohol sťažovať, keďže na Západe je to už normálne.
A v druhej, v druhej časti by som ešte chcel podotknúť len toľko, že musíme myslieť aj na tie deti, že čo to s nimi spraví, keď tie rodiny v dnešnej dobe máme aj neúplné. Nie každá rodina je zložená z matky a z otca, predsa tie rodiny sú už aj rozvedené, a čo by to s tými deťmi spravilo, keď dajme tomu to dieťa 4-5 rokov žilo v klasickej rodine s otcom a matkou a potom by zrazu otec žil s nejakým druhým mužom, mama by mala nejakú inú ženu, mali by prípadne striedavú starostlivosť, a naozaj na tie, na tieto deti, neviem si predstaviť, ako by to vplývalo, či nejaká štúdia je. Čiže voči tomuto sa musíme rázne ohradiť a podporiť tento zákon.
Ďakujem pekne.

Ďakujem pekne za slovo. Rasťo, ja by som chcel reagovať na to, čo si povedal, že rodina je naozaj ten základ spoločnosti a rodina v tomto prípade plní veľa úloh. Sú to napríklad, je to ekonomická úloha, citová, výchovná, socializačná. Ale jedna z dôležitých úloh je tam aj biologicko-reprodukčná.
Čiže ak by sme išli týmto štýlom, ktorým chce ísť aj minister školstva Gröhling, tak jednoducho tieto niektoré funkcie by sme museli potom vymazať aj nejakej vývinovej psychológie alebo všeobecnej psychológie. A kto, kto aspoň trošku študoval vývinovú alebo všeobecnú psychológiu, tak vie, že, ako by som si dovolil citovať aj jednu pani docentku z pedagogickej fakulty, ale pre istotu to radšej nebudem menovať, aby náhodou v budúcnosti nemala problémy, tak základ rodiny tvorí diáda: manželia, otec a matka. Spolu s deťmi vzniká tzv. nukleárna rodina. Širšia rodina zahŕňa ďalších príbuzných, ako sú starí rodičia, tety, strýcovia, bratranci a podobne, ktorých viažu nielen pokrvné zväzky, ale aj spoločné záujmy, postoje, tradície a spoločný majetok a tak ďalej.
A prípadne, ak by táto novela ministra prešla, tak jednoducho tieto nejaké tradície by úplne zmizli.
Ďakujem pekne.

Ďakujem za slovo. Ja len veľmi krátko. Mňa najviac mrzí na tom, že táto metóda, nie je možné inak ju nazvať ako pokus a omyl, lebo akonáhle je niečo nové, tak tie čísla sa zdvihnú. Pri tej prvej vlne sa dodržiavali opatrenia, nebolo celoplošné testovanie a tie čísla nejako nestúpali. To, to je fakt, ale teraz, ako nastúpilo celoplošné testovanie a vidíme transport tých ľudí na testovanie, občakávanie tam v mrazoch, niekedy je to aj niekoľko hodín, tak po takomto testovaní tie čísla stúpnu. Čiže mne je ľúto, že na Slovákoch sa pácha táto metóda pokusu a omylu.

Ďakujem za slovo. Pán Šefčík, vy ako učiteľ viete určite, čo je individuálny prístup, čiže takýto individuálny prístup treba určite zvoliť aj pri tej liečbe, pretože najprv testujeme a potom neliečime. U nás je to tak, že bola teplota mínus dvanásť, na našom sídlisku čakalo minimálne, čo som ja odsledoval, 58 ľudí v mínus dvanásť na test a potom v tom dave boli aj nakazení, aj zdraví, tak aký to malo potom význam? Prípadne na to testovacie miesto idú ľudia autobusom. Oni nevedia, či sú infikovaní alebo nie sú, keď idú tam a určite z toho testovacieho miesta nejdú potom kvôli tomu, ak sú nakazení, určite nejdú pešo. Čiže neviem, aký má, aký má toto význam, veď po tom testovaní nám to ukázalo, že ako prebehlo celoplošné testovanie, tak tá krivka stúpla.
A ďalšia vec, čo sa týka toho liečenia, ja nie som zástanca nejakých liečiv, ja sa snažím žiť zdravým štýlom, ale niekedy to človeku nepomôže a ja by som len chcel od vás vedieť, že keby niekto váš blízky ležal v kritickom stave a mal by možnosť užiť napríklad ten ivermektín, či by ste povedali, že nie a nebudete to na ňom skúšať alebo nebudete na ňom robiť experiment. Ja si myslím, že toto, toto jednoducho by človek uvítal, keby mal také liečivo a vedel by ho použiť.
Ďakujem pekne.

Tak na pána Suju. Ja som aj v tej rozprave povedal, že ohľadom tých rúšok možno to bude odpoveď pre viacerých poslancov, lebo ja som povedal, že v materskej škôlke deti rúška mať nemusia, ale musia mať rodičia test. Tak je to, hej? Tak je to, taký je stav. Ale na prvom stupni základnej školy musia mať deti rúška, ale rodičia nemusia mať test, hej? Čiže keď je tá rodina zmiešaná, že dajme tomu jedno dieťa je v materskej škole a jedno je v škole, tak potom tam príde taký konflikt, že v škôlke musí mať test, v škole mať nemusí. Ale v jednom rúško musí mať, v druhom nemusí. Čiže podľa mňa je to také nie celkom dokonalé.
Potom pán Kočiš, na pána Kočiša, áno, ja som vravel, že šport je ako prevencia ochorení a šport vedie aj k zdravému životného štýlu a k správnej výžive a životospráve. To je celé.
A pán Pročko, áno, je medzi nami rozdiel a veľký. Ja neviem, vy tu, ja sa normálne kultivovane chcem o tom baviť a začnete tu kričať. Ja neviem, či máte problém s hlasivkami alebo nejaký zdravotný, ale ja neviem, ja tu normálne niečo hovorím, ak chcete, niečo sa ma pýtajte, ale nekričte tu po mne. Vy nie ste ani môj učiteľ, ani moja mama, ani otec, ani nikto, tak prosím vás, nekričte tu na celú sálu. To je asi tak. (Reakcia z pléna.) Ale Suja na mňa nereagoval. Opýtal sa ma, odpovedal som mu. Vy tu, vy tu húkate, ja neviem, čo sa vám stalo, či máte nejaký úraz alebo, alebo čo. Ale ešte na vás. Ja som chcel povedať, že sa zrušili aj mimoškolské aktivity, nielen telesná výchova, ale aj mimoškolské aktivity, čo boli aj krúžky, či už to boli športové, ale nielen športové, ale umelecké a iné sa porušili.
Pán Vons, ja som vravel, že naozaj nájsť nejaký kompromis, lebo... (Prerušenie vystúpenia časomerom.)

Dobre, ďakujem za slovo. Tak naozaj k tomuto bodu máme tu už plodnú a dlhú debatu. Počuli sme tu, samozrejme, už o očkovaní, testovaní, nákupe testov, o mobilných odberových miestach, o rôznych opatreniach, o mŕtvych. Však každý môže mať na to svoj názor, koalícia jeden, možno opozícia druhý, avšak to je každého jedného osobná vec, to nikomu neberiem. Ale zjavne sme v týchto rozpravách alebo aj vo faktických zabudli povedať o tom, ako sa táto pandémia, opatrenia a núdzový stav dotýka detí a mládeže, a výchovy a vzdelávania. Mne je ľúto, že to život zariadil tak a pán podpredseda našeho výboru už nemôže byť s nami v tejto rozprave, lebo naozaj by to vedel odborne aj v rozprave, aj s faktickými ujasniť všetkým. Ale mrzí ma aj to, že tu nie je minister školstva, samozrejme nemohol tu asi sedieť celý deň, ale nevidím tu ani jedného člena výboru, akurát jeden člen, ktorý bol v minulosti členom výboru pre vzdelávanie a možno bude vedieť k tomu niečo povedať.
Treba si uvedomiť to, že situácia je vážna a vážna je aj v tom, že odoberáme možnosť deťom a mládeži na vzdelávanie či už primárne alebo predprimárne. Lebo situácia je taká, že do škôlok môžu chodiť iba deti tie, ktorých rodič sa preukáže testom. Ale testovanie predsa máme dobrovoľné, ale ak sa rodič, ak sa rodič neotestuje, tak to dieťa jednoducho mu do škôlky nezoberú a odoberáme mu toto právo.
Prosím vás, pani kolegyňa, potom vo faktickej sa vyjadrite.
A rodičia, ktorí naozaj si nechcú dať šprtať pomaly každý druhý deň do nosa, tak jednoducho svojim deťom toto právo zoberú. Ale nie je to chyba tých rodičov, lebo predsa vieme, že testovanie je dobrovoľné.
Čo sa týka či už prvého stupňa alebo druhého stupňa základnej školy, tak na prvom stupni základnej školy tie deti musia mať rúška celý deň. Keď som sa voči tomu ohradil, tak tam vznikol nejaký spor a nejako jednoducho tie učiteľky proste sú z vedenia školy k tomu donútené, že tie deti jednoducho musia mať tie rúška celý deň a naozaj to nie je pre tie malé deti, ktoré sú od prvého ročníka do štvrtého v tých rúškach celý deň. Čiže na toto, na toto sa treba jednoducho pozrieť a navrhnúť tam nejaké riešenia, ktorými by sme vedeli, vedeli pomôcť. A treba si uvedomiť aj jednu vec, že škola neplní iba funkciu vzdelávaciu. Ale funkcia školy je aj socializačná a jednoducho deti, ktoré nenavštevujú tú školu napríklad na II. stupni alebo, alebo jednoducho majú vzdelávanie online, tak o túto, táto socializácia tam v škole neprebieha.
Tak isto je tam aj personalizačná funkcia. Tie deti jednoducho prichádzajú o ten proces toho sebaurčenia a sebarealizácie. Na I. stupni základnej školy je vyučovanie také, že majú 40-minútovú, 40-minútové online vyučovanie a potom im dá učiteľka domáce úlohy. Čiže toto je absolútne, absolútne zanedbávanie vzdelávania aj výchovy.
Potom škola plní aj ochrannú funkciu, kvalifikačnú funkciu, o všetko, o všetko tí žiaci jednoducho prichádzajú. Akonáhle sa začneme zaoberať tou výchovou, úplne musíme zabudnúť na nejaký všestranný rozvoj osobnosti, nielen či už je to po stránke rozumovej, ale je to aj po stránke mravnej, estetickej a telesnej. Ako prvé, ako prvé na základných školách zrušili sme telesnú výchovu, a to je jedna podľa mňa z najväčších chýb, lebo ako nám vraví aj štátny vzdelávací program, môžem citovať jednu časť z neho. Podľa štátneho vzdelávacieho programu telesná a športová výchova ISCED 3 nám hovorí, že hlavné moduly telesnej výchovy sú štyri tie moduly. Jedno, hneď prvý, je zdravie a jeho poruchy, druhý je zdravý životný štýl a až potom je telesná zdatnosť a pohybová výkonnosť. A po štvrté, športové činnosti pohybového režimu. Čiže v tých prvých dvoch bodoch kľudne tá telesná výchova mohla pokračovať a ako aj vieme, tak splnomocnenec vlády pre mládež a šport, bohužiaľ, že tu nie je, mohol nám k tomu viac povedať v jeho programe ´Tréneri v školách´, mohli aspoň túto, túto funkciu telesnej výchovy v tých deťoch trošku rozvinúť. Ale ani, ani to sa neudialo. Telesná výchova sa zrušila a dovidenia. Ale dúfam, že aspoň so zmenou počasia, hej, keďže už pomaly tie teploty sa blížia k tomu, že tie deti by mohli športovať vonku alebo prípadne vykonávať nejaké aktivity, takže aspoň v tomto sa pohneme.
Ďakujem pekne.

Pani poslankyňa Halgašová, neviem, pozerali ste sa na nás, keď ste vraveli o tom spochybňovaní očkovania, tak neviem, či ste nás mysleli. Ale viete čo? Napríklad ja som bol očkovaný ako dieťa, ale bol som očkovaný vakcínou, ktorá bola overená možno dvadsať, tridsať rokov a my spochybňujeme vakcináciu tzv. narýchlo vyrobenými a vyvinutými vakcínami, ktoré nemajú zatiaľ dostatočné otestovanie a nemajú ani, nemajú ani nejakú spätnú väzbu o tom, takže tak. Ďakujem.