18. schôdza

Pán poslanec Miroslav Suja.

Ďakujem za slovo. Pán kolega, ďakujem za vecný príhovor a podporu školstva, aj keď vláde a koaličným poslancom je to úplne jedno. Svojim pridajú 200 %, ako si povedal, učiteľom nedajú, bankám darujú stovky miliónov, dôchodcom zobrali, deťom zobrali. Im vyhovuje, aby boli deti na úrovni Jožka Pročka. Ináč si to neviem vysvetliť. Toto je tá bomba atómová blázna z Trnavy.

Pán poslanec Dušan Muňko.

Som rád, pán poslanec Petrák, že ste podrobne rozobrali túto kapitolu rozpočtu školstva. V návrhu rozpočtu počíta vládna koalícia s poklesom výdavkov na zabezpečenie prevádzky vysokých škôl a vysokoškolského vzdelania o 7 % v porovnaní s týmto rokom. Ako je možné, že vysoké ško... na vysoké školy a na slovenskú akadémiu ste absolútne pozabudli, keď vo vládnom programe máte, že budete podporovať školstvo? Čakal som, že keď je to tak, že príde aj reforma vysokých škôl a takisto príde aj reforma základných škôl. Nikde to nie je povedané.
Na druhej strane v kapitole zvyšujete rozpočet športu z 35 na 150. Ja berem, že šport potrebuje tie prostriedky, ale takisto ich potrebujú, potrebuje aj kapitola školstva a hlavne vysoké školy.
Takisto tu moji predrečníci hovorili, pokiaľ sa týka detí do škôl a to nielenže stredných škôl, ale aj vysokých škôl. Keď zoberete, tak stredoškoláci aj vysokoškoláci všade sa flákajú po uliciach, v mestách a proste mohli chodiť do školy a tým pádom by sme proste neboli v tej situácii, v ktorej sú. Sú prakticky rukojemníkmi tejto vlády, hlavne pokiaľ sa týka rozporu, ktorý je medzi premiérom a podpredsedom vlády z hospodárstva.
Ďakujem.

Pán poslanec Radovan Sloboda.

Ďakujem za slovo, pán predsedajúci. Ja by som chcel uviesť na pravú mieru kritiku výdavkov na šport v kapitole, v rozpočtovej kapitole ministerstva školstva. Prosím vás pekne, uvedomme si, že výdavky na Slovensku na šport predstavujú 30 eur na hlavu, na jedného obyvateľa. Čo je, v porovnaní s európskymi krajinami sme úplne niekde že na chvoste. V Česku výdavky na šport predstavujú zhruba 70 eur, pričom vo Švajčiarsku, Francúzsku je to zhruba 300 eur, vo Fínsku nejakých 150 eur a my máme, opakujem, výdavky pri 150 miliónoch rozpočtovaných 30 eur na jedného obyvateľa. Toto vôbec nie je že na kritiku, to je na kritiku takú, že tieto výdavky by sa mali ešte navýšiť.
Ďalšia skutočnosť je tá, že po vašich vládach, osemročného bačovania SMER-u, tu ostal dlh na športovej infraštruktúre vo výške pol miliardy eur. My máme dlh na športovej infraštruktúre pol miliardy eur! A toto ste tu zanechali vy! Takže 150 mil. eur, ktorých je rozpočtovaných na šport, je veľmi málo.
Ďakujem.

Pán poslanec Eduard Kočiš.

Ďakujem pekne za slovo, pán predsedajúci.
Pán kolega, veľmi pekne ďakujem za tvoj odborný príspevok, ktorý mal naozaj to, čo každý jeden odborný príspevok by mal mať. Dotkol si sa problematiky financovania vysokých škôl, dotkol si sa problematiky nedostatočnej školskej dochádzky. Áno, úplne súhlasím, nakoľko na prstoch jednej ruky by som dokázal spočítať mesiace, ktoré deti na základnej alebo na strednej škole naozaj reálne do školy tento školský rok aj minulý, koncoročný školský rok chodili.
Mám asi tú smolu, že som otcom bývalých deviatakov a bývalého štvrtáka (zaznievanie gongu), ktorí sa preklenuli na prvý ročník strednej školy alebo do piateho ročníka, to znamená na druhý stupeň základnej školy. Informácie, ktoré im neboli dostatočne poskytované, informácie, ktoré nemohli prostredníctvom klasického vyučovacieho procesu získať, už nikdy tieto deti nedobehnú. Môžu sa učiť dištančne 27 až 28 rokov, nikdy tieto informácie nebudú schopné absorbovať tak ako pri klasickom vyučovaní.
Jules Verne, keď písal svoju knižku Dva roky prázdnin, nikdy sa mu ani len nesnívalo, že trnavský blázon toto naozaj skoro zariadi. Tieto deti do školy nechodia, dištančná forma vzdelávania jednoducho je nefunkčná, nikdy nemôže nahradiť klasickú formu vyučovania. Teraz podľa jeho najnovších vyjadrení, nášho experta na školstvo pána Igora Matoviča, jednoducho chce tieto deti posielať do škôl, on berie celý plán ich školského vzdelávania na seba, pod svoje ruky, pretože nikto ničomu nerozumie, on jednoducho sa bude teraz pasovať do roly nejakého svetospasiteľa. Teraz ich chce poslať do školy, keď som začal chápať slovné úlohy, násobenie dvojciferným číslom, delenie mi už ide super, teraz ich chce posielať do školy?
Vďaka pekne.

Pán poslanec Štefan Kuffa.

Prepáčte. Odchod študentov do zahraničia ja by som tak nevnímal až tak veľmi negatívne, lebo teraz tí študenti, keď odídu na štúdiá a vrátia sa späť na Slovensko, tak to je úplne super, dobrá vec, lebo naberú skúsenosti a tie skúsenosti, ktoré sú na iných univerzitách, dokážu uplatňovať v našej krajine, tak je to úplne super. A keď aj zostanú aj v rámci Európskej únie, stále to hovoríme, že tá Európska únia, nejako sa k nej hlásime, že je naša, tak tí študenti neodchádzajú do Ameriky alebo kdesi mimo Európy, ale zostávajú kvázi, ako by som to možno tak povedal, že takmer doma.
Ale čo horšiu vec ako vnímam, nie ten odchod tých študentov do zahraničia, ale to, že tí študenti odišli zo škôl dnes úplne a nieže odišli, ale my sme ich vyhnali. Stále operujeme tu nejakým COVID-om-19, ale de facto realita je taká, že my tých študentov sme vyhnali zo škôl. Dištančné vzdelávanie, no niekedy to sú také úplne humorné a absurdné udalosti, ktoré sa dejú, to mi minule rodičia rozprávali, ako ich dieťa školopovinné na základnej škole malo online telocvik. Na stoličke skákalo doma vo svojej izbe a cvičilo s pani učiteľkou, ktorá bola tiež, asi skákala kdesi tiež po tej stoličke, ale proste ak my neinvestujeme do toho vzdelania, do vzdelania sa najlepšie, je to najlepšia investícia, keď do neho investujeme, vráti sa nám to v podobe vzdelaných ľudí a uplatniteľných na trhu práce.
Čo sa týka vysokoškolských učiteľov a spomenuté to tu bolo, to prepúšťanie tých učiteľov, namiesto navýšenia platov a zvyšovania platov my týchto učiteľov vyhodíme zo škôl, prepustíme ich. (Hluk v sále. Zaznievanie gongu.)