6. schôdza

Ďakujem za slovo. Myslím, že č. 2 to bolo tam.
Ale chcel by som Riša tiež doplniť, spomenul si voľnočasové poukazy pre šport. A najmä teda by som sa chcel zamerať pre mládež a šport v PVV, som rád, že aj v týchto neľahkých časoch je cítiť v PVV podpora detí a mládeže v oblasti športu, a to hneď vo viacerých bodoch. Teda sa nezabúda, že aký je šport dôležitým faktorom ovplyvňujúcim verejné zdravie a rozvoj človeka.
Vnímam pozitívne body najmä súvisiace s podporou športu detí na školách, lebo si myslím, že súčasný trend športovania detí upadá, najmä keď máme dnes len 2 hodiny telesnej výchovy týždenne a tie už častokrát už nie sú ani len známkované.
Samozrejme, musíme posilniť aj pozíciu a hodnotenie učiteľov, doplniť výrazne chýbajúcu infraštruktúru telocviční na školách, aby mali nielen deti kde športovať.
Namiesto tejto dôležitej v podstate aj sociálnej pomoci pre naše deti sa predošlá vláda sústredila v oblasti športu na úplne iné veci, napríklad na kontroverzný a predražený futbalový štadión. Vítam preto, že sa v PVV opiera aj o transparentnosť financovania a vyhradzuje sa proti korupčnému prostrediu. Myslím, že by sme nemali zabúdať na to, že ak naša spoločnosť bude zdravšia a voči chorobám imúnnejšia a odolnejšia, bude táto spoločnosť aj ekonomicky produktívnejšia, a to, samozrejme, súvisí so športom veľmi úzko.
Ďakujem. (Potlesk a pokrik v sále.)

Ďakujem za slovo. Už ma trošku pán kolega Kučera predbehol, lebo v tom programovom vyhlásení vlády sme sa veľmi nedostali k nejakej telesnej a športovej výchove detí a mládeže, trošku sa tam na to pozabudlo. A myslím si, že naozaj tento predmet je často zatracovaný, lebo už nie je ani hodnotený. A dobre si pamätám ešte z našich čias, ako prebiehala telesná výchova, aké sme museli dosahovať limity a čo všetko, či už to bola gymnastika, atletika, museli sme všetko spĺňať a veľakrát teraz učitelia dajú tým deťom loptu a hrajte sa futbal a zanedbáva sa na to.
A takisto dve hodiny telesnej výchovy, si myslím, že sú dosť málo, ale však o tom by sme sa už mohli pobaviť potom na výbore, že ako ďalej s tým. A chcelo by to nejakú komplexnú reorganizáciu tohto predmetu.
A za druhé ešte, čo sa týka toho vyhlásenia vlády, no, myslím, že 17 strán venovaných športu, kde nie sú napísané nejaké konkrétne riešenia, je dosť málo. A preto by sme aj my prípadne na výbore mali na tom popracovať, aby sme naozaj niečo pre ten šport urobili a prípadne aj vláda schválila nejakú komplexnú, komplexnú nejakú stratégiu do budúcna, čo s tým budeme naozaj robiť. Lebo naozaj finančné prostriedky sa dávajú na tie futbalové štadióny, hokejové, ale na niektoré športy sa úplne zabudlo, ktoré v minulosti priniesli Slovensku slávu a ich medaile aj na olympijských hrách.
Ďakujem pekne.

Ďakujem pekne, pán predsedajúci. Pán predseda Vašečka, vašou prioritou v oblasti športu, vzdelávania, kultúry a mládeže je hlavne to, aby jednoducho šport, kultúra a mládež boli viac podporované, ako to bolo za minulej vlády.
Ja sa však chcem dotknúť najmä problému, ktorý veľmi spomenutý nebol, a to, akým spôsobom chcete zabrániť tomu, aby študenti pedagogických fakúlt neodchádzali pôsobiť mimo školský segment, mimo školský odbor, mimo školských sektor, nakoľko hlavne kvalitný pedagóg je pre to dieťa vzorom a ten zlý ho však môže iba pokaziť. A častokrát sa stretávame s problémami najmä v tejto oblasti, že tí menej schopní učitelia zostávajú na tých školách učiť, tí kvalitnejší odchádzajú preč, nakoľko nie sú adekvátne zaplatení a škola nevytvára značné benefity pre to, aby si takéhoto učiteľa udržala.
Podľa vašej správy, ktorú som veľmi pozorne čítal, ma zaujala jedna veta. Myslím, že ste hovoril o tom, že v školách by nemalo byť dobre učiteľom, ale ani žiakom, ale najmä celej spoločnosti. Možno som to pochopil zle, možno som to pochopil dobre, to neviem. Ale podľa môjho skromného názoru, ak bude v škole dobre žiakovi, bude v škole dobre učiteľovi a naopak. A keď bude tým dvom v škole dobre, bude dobre aj celej spoločnosti.
Skúste sa zamerať vo vašom programovom vyhlásení vlády na obmedzenom počte gymnázií viacej podporiť učňovské školy, trojročné odbory, nakoľko manuálna gramotnosť detí terajšieho veku je značne mizivá. A čo by bolo najviac dôležité, zrušiť nezmyselné dedinské vysoké školy a odbory, ktoré v praxi deti nemôžu využívať absolútne žiadnym spôsobom.
Ďakujem.

Ďakujem za slovo. Chcem poďakovať kolegovi Vašečkovi za jeho príspevok do rozpravy. Je to predseda výboru pre školstvo a vyzdvihol preto aj niektoré veci hlavne zo školstva týkajúce sa školstva. Ja som rád a teším sa tomu, ako fungujeme na výbore, ako komunikujeme s ministrom. A obzvlášť ma teší, že naše pripomienky, ktoré sme prostredníctvom predsedu výboru komunikovali s ministrom, sa napokon do programového vyhlásenia vlády vo väčšine prípadov zapracovali. Takže za to ďakujem.
Napríklad je tam zrovnoprávnenie financovania škôl bez ohľadu na zriaďovateľa.
Pán Vašečka vyzdvihol takisto podporu rodín, ktorá sa dostala do programového vyhlásenia vlády. A sú tam aj ďalšie pozitívne veci.
Takže rovnako ako on, aj ja podporujem programové vyhlásenie.
Ďakujem.

Ďakujem. Vážený pán predsedajúci, vážené kolegyne, vážení kolegovia, chcem podporiť toto programové vyhlásenie vlády. Vidím problémy hlavne v tom, že dennodenne mi píšu riaditelia školských zariadení, ktorí sa sťažujú na nefunkčný systém, hlavne takzvané originálne kompetencie, ktoré sa od roku 2013, boli presunuté na samosprávy. A tieto samosprávy nefinancujú školské zariadenia tak, ako by ich mali financovať. Je to najslabší článok školstva a nefunguje nám to. Žiaľ, ja sám som bol riaditeľom centra voľného času, kde sme prišli v roku 2013 o 70 % dotácií. To znamená, počujete dobre. Bolo, muselo odísť polovica zamestnancov. A čo som sa včera rozprával s Asociáciou centier voľného času, tak nám klesol počet detí, ktoré sú zapojené do mimoškolskej činnosti, o polovicu od roku 2013 do roku 2019. Týka sa to aj športu. To znamená, menej detí športuje, menej detí sa neformálne vzdeláva.
Veľmi pekne chcem poďakovať aj za to, že sa do programového vyhlásenia vlády dostala ochrana rodín proti hazardu, keďže som bol jeden z členov petičného výboru v Nitre a od roku 2016 do roku 2019 sme túto petíciu zbierali. Takže ja som veľmi rád, že toto programové vyhlásenie je v takom stave, ako je.
Ďakujem veľmi pekne.

Ďakujem pekne za slovo, pán predsedajúci. Ja by som chcel spomenúť zase slovíčko šport, ktoré Richard spomenul v tom svojom prejave, ktoré, si myslím, že je základom a vidno, že tu nájdeme zhodu celým týmto plénom, ktorých zaujíma šport a je nás tu dosť. A konečne je to tu také pestré, čo sa týka tých športov. Takže to ma, to ma veľmi teší.
Ja by som len spomenul, keď už sme pri tých deťoch, kde by sme chceli napríklad v tom takom tom širšom rámci toho PVV zahrnúť zdravotnú telesnú výchovu, ktorá tu chýba, aby sme vedeli zapojiť deti, ktoré majú nejaké hendikepy, ktoré chceme. Potom zlatý motorický vek, prvý stupeň. Nemáme tam telocvikárov, ktorých by sme chceli do toho zapojiť. Čiže tých, tých nápadov máme obrovsky veľa a je super, že to nájdeme.
Ale ešte by som spomenul, je tu trošku opomínaný ten profesionálny šport, kde nám tie vzory by mali rásť a tie decká popri tých vzoroch by mali rásť športom. Takže COVID nám ukázal parádny obraz o tom, že vrcholový šport, vyzerá to tak, že dva roky bude v utlmení celkom solídne. Ale zase je tu priestor na, na to, aby sme tým športovcom pomohli, aby nám tie vzory viacej rástli.
Ďakujem za slovo.

Ďakujem pekne za slovo, pán predsedajúci. Chcem reagovať na včerajšie vystúpenie pána predsedu výboru pre vzdelávanie. Ja by som rád aj doplnil to, že vláda sa širšie venuje aj reformovaniu financovania školstva, ktoré by sa malo zjednotiť pod, v rámci financovania. Financovanie je totiž dnes roztrieštené a spadá aj pod ministerstvo vnútra, ako vieme. Tak sa člení aj podľa zriaďovateľov, či už súkromných, alebo cirkevných. A po novom by ministerstvo cez zriaďovateľov financovalo vzdelávanie na všetkých typoch škôl. Je to v podstate dosť ťažká úloha, ale je to potrebné čo najskôr riešiť.
A čo chcem ešte vyzdvihnúť, je to, že programové vyhlásenie vlády sa venuje aj deťom, ktoré nevedia po slovensky. To znamená, že materinský jazyk je iný ako ten vyučovací. Ide napríklad o deti, ktoré rozprávajú rómsky, a do prvého ročníka nastupujú bez toho, aby sa vôbec niekedy stretli so slovenčinou. A to je potrebné riešiť. Nedostatočné ovládanie vyučovacieho jazyka bude spadať pod kritériá špeciálnych potrieb a dieťa by tak malo dostávať pri vyučovaní adekvátnu podporu od školy. A som preto rád, že programové vyhlásenie vlády rieši tieto opatrenia, a myslím si, že toto je aj veľmi pozitívum tohto programového vyhlásenia vlády.
Ďakujem pekne.

Ďakujem pekne. Všetkým prajem príjemný deň. Ja by som si dovolil uviesť tri poznámky.
Prvá. Súhlasím a je pravdou, že v časti programového vyhlásenia vlády v oblasti vzdelávania sa nachádza veľmi veľa výziev. Čo však mne absentuje, je k nim pridaný finančný záväzok. O tom sme hovorili na výbore, verím, že ešte diskusia k tomuto bude.
Druhá taká moja poznámka je, že sa tam uvádza, že sa uskutoční istá transformácia alebo redukcia sústavy študijných odborov na vysokých školách. Tu si dovolím uviesť, že aktuálne k 1. 9. sme urobili výraznú redukciu a transformáciu tejto sústavy. Máme dnes na vysokých školách v sústave 48 odborov a tieto vychádzajú z európskeho kvalifikačného rámca. Takže akákoľvek zmena bude musieť byť urobená v širšom kontexte európskeho alebo spoločného európskeho vysokoškolského priestoru. Nerád by som bol, keby sme to robili ad hoc nepremyslene.
No a tretia moja poznámka. Chcem sa poďakovať za profesionálnu a korektnú diskusiu na výbore k tomuto bodu a verím, že v tejto línii budeme pokračovať aj v budúcnosti.
Ďakujem.

Ďakujem za slovo. Pán Vašečka, vrátil by som sa k tým učebniciam z programového vyhlásenia vlády. Podľa môjho konzervatívneho pohľadu sú naozaj nekvalitné,niektoré. Grafická úprava textov, typov písma, ilustrácií, poviem vám pravdu, keby som bol epileptik, tak dostanem z toho mišmašu záchvat. Malý typ písma, veľký typ písma, do toho primiešané asymetricky obrázky, žiaden systém, všetko je urobené tak, že všetko možné, celé to usporiadanie odvádza pozornosť dieťaťa.
A na základe mojich skúseností dieťa potrebuje systém, jasné a zrozumiteľné pravidlá. Potrebuje systém, a nie chaos. Nesmie sa tvorivosť zamieňať za chaos.
A ešte raz k tým učebniciam. Vo vyhlásení vlády je, že otvorí, že sa otvorí trh s učebnicami, zabezpečí, vláda zabezpečí chýbajúce učebnice, podporí tvorbu kvalitných učebníc, ako aj ich elektronických verzií. Jej ambíciou je umožniť nakupovať učebnice podľa vlastného výberu aj so zabezpečením finančných prostriedkov.
No, pán Vašečka, tá studňa na financie bude musieť byť enormne hlboká. A neviem, či Matovič objavil aspoň desať ropných ložísk a urobil desať vrtov, aby utópiu programového vyhlásenia vlády bol schopný finančne uniesť, vrátane školstva.
A neviem si predstaviť aj schvaľovanie týchto učebníc. Vy ako predseda výboru a minister školstva ste za úplne iné hodnotové protipóly. Uvidíme, ako budete spolupracovať.
A ešte jedna skutočnosť. Tvrdíte, že vláda bude podporovať rodinu, že je to priorita vlády. Ale vo vláde je aj pán Sulík, tak nechápem, nie on mal tričko JBM rodinu? Nie je to rozpor? Viete, čo to tá skratka znamená? JBM rodinu. Toto mi vysvetlite.
Ďakujem za slovo.

Ďakujem za slovo, pán predsedajúci. Pán Vašečka, ja na váš príspevok, na vašu reč by som chcel povedať, že takisto podporujem to, aby sme mysleli na učiteľov, pretože, samozrejme, tak ako je rodič dôležitý so svojou výchovou v rodine, tak je učiteľ mimoriadne dôležitý s tým, ako vplýva a učí naše deti v škole.
Z vášho príspevku som pochopil, že máte silný vzťah k tradičnej rodine, k vlastným deťom, ktoré ste tu spomenul. To ja kvitujem a chválim. Vnímam rodinu podobne a budem rád, keď skutočne zo svojej pozície ustrážite to, aby sme rodinu vnímali ako muža, ženu a deti, aby sme tie rôzne experimenty a útoky na tradičnú rodinu, ktoré dnes zo západnej Európy prichádzajú, ktoré sú experimentami veľmi nebezpečnými, niekedy veľmi nenápadnými, aby sme sa tomuto vyhli, aby ste to zo svojej pozície ustrážili.
Ja vám ďakujem.