Videokanál poslanca

Ďakujem pekne za slovo.
Pán poslanec Valášek, kolega, pre mňa je zlé, ak sa stavia človek proti človeku, ak nie sme tolerantní, ak súdime. Beriem každého jedného človeka ako ľudskú bytosť s dôstojnosťou, ktorá jej patrí. Nebudem reagovať na predkladaný zákon a rozoberať motivácie predkladateľov, lebo nemám o ich motivácii vysokú mienku. Ale ty si sa, kolega, dotkol aj Anky Záborskej a hodil si ju do toho istého súdka a zamrzelo ma to. Pretože ak si narážal na, konkrétne na zákon o rodnom čísle, tak myslím si, že by sme sa mali držať striktne faktov. Fakty predkladateľka zdôvodnila a hovorila aj o tom, že podľa pohlavia delíme ľudí na mužov a ženy v súvislosti s občianskym preukazom a na nich sa potom viažu ďalšie zákony, odchod, skorší odchod do dôchodku, nemožnosť pre ženy zdvíhať ťažšie bremená v práci a tak ďalej a tak ďalej. Je to naviazané na kopec iných zákonov a spôsobí to obrovské problémy. Preto by sa číslo v občianskom nemalo meniť, ako si kto zmyslí, ale na základe toho, aké sú tam chromozómy, XX alebo XY.
Opakujem, že som tolerantný k človeku ako božiemu... (Prerušenie vystúpenia časomerom.)

Pán predsedajúci, ďakujem za slovo.
Vážené kolegyne, kolegovia, hlavným predkladateľom zákona je predseda ústavnoprávneho výboru Milan Vetrák. Ja som spolupredkladateľom, ale keďže tu nemôže fyzicky byť, tak ma poprosil, aby tento zákon neprepadol, aby som ho v prvom čítaní uviedol ja. Ide v prvom čítaní o ideu zákona, v druhom čítaní tu už bude na mojom mieste stáť určite Milan Vetrák ako hlavný predkladateľ. A idea zákona je, že tento zákon reaguje na prax ohľadom plnenia vecí z plánu obnovy a odolnosti a dovoľte mi preto prečítať aspoň časť z dôvodovej správy v úvodnom slove.
Návrh zákona, ktorým sa mení a dopĺňa zákon č. 368/2021 Z. z. o mechanizme na podporu obnovy a odolnosti a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov predkladá na rokovanie Národnej rady Slovenskej republiky skupina poslancov Národnej rady Slovenskej republiky.
Slovenská republika sa Európskej komisii zaviazala vykonať Plán obnovy a odolnosti Slovenskej republiky a všetky potrebné kroky na zabezpečenie riadneho a včasného implementovania reforiem a investícií a splnenie míľnikov a cieľov, ktoré plán obnovy predpokladá. V prípade, ak Slovenská republika nesplní tieto záväzky, hrozí jej strata finančného príspevku alebo časti finančného príspevku z mechanizmu na podporu obnovy a odolnosti. Slovenskej republike je pritom z mechanizmu na podporu obnovy a odolnosti vyčlenená alokácia v sume 6,3 miliardy eur.
Návrh zákona je reakciou na akútny vývoj a potrebu zabezpečiť bezproblémové a včasné plnenie úloh jednotlivých subjektov zapojených do vykonávania plánu obnovy. Navrhovaným zákonom sa rovnako majú prijať vhodné kroky na odvrátenie rizika vzniku značných hospodárskych škôd, ku ktorým môže dôjsť, ak by sa míľniky a ciele plánu obnovy neplnili v stanovenom rozsahu, kvalite a termíne. Návrh zákona zároveň reaguje na poznatky a skúsenosti z doterajšieho vykonávania plánu obnovy a reflektuje na potreby implementačnej praxe.
Pán podpredseda Národnej rady, ďakujem pekne, skončil som.

Iba hlasovanie, v utorok o jedenástej. Ďakujem.

Ďakujem.
Karol, ty si hovoril vo svojej rozprave o tých telocvičniach a povedal si štatistiku, že 84,5 % žiakov má prístup k telocvični. Áno, treba povedať aj po pravde znova, že niektoré školy majú síce telocvične, ale tie im nestačia. Ale ani toto ja osobne nevnímam ako problém. Ako dobre, môžme si hovoriť, štatistiky sa dajú aj takto spraviť, aj takto, ale ešte raz, ja nedostatok telocviční nevnímam ako problém, ktorý by nás mal odradiť bojovať za viac hodín telesnej výchovy, preto ako tu bolo povedané, telesná výchova je predsa pohyb, a ten sa dá vykonávať aj mimo telocvične.
Ďalšia vec, ktorú si spomínal, znova si spomenul tie cirkevné školy a že vieme to riešiť. Ja som to spomenul vo svojej rozprave, ale nejde len o cirkevné školy. Mne ide o tie disponibilné hodiny. Ja by som bol rád, keby ich bolo čo najviac tých disponibilných hodín pre tie školy, aby si mohli robiť úväzky tí riaditelia aj podľa toho, akých majú učiteľov, aby čím viac hodín sa učilo kvalifikovane aj podľa toho, ako sa chcú profilovať.
No a na záver tejto faktickej dodám, že ja som ten, ktorý verí, že sa nájdu riešenia, aby sme tú tretiu hodinu do škôl prinavrátili. Čiže hľadajme spôsoby, ako sa to dá. Ja verím, že sa v druhom čítaní tie spôsoby nájdu a predovšetkým na ministerstve, ktoré to bude vykonávať.

Ďakujem pekne za slovo, aj všetkým kolegom za ich reakcie, za ich faktické poznámky.
Dovoľte mi, možno na niektorých nebudem reagovať, pretože to nestihnem, ale pán kolega Pročko, Kučera, predsa ja som za viac hodín telesnej výchovy. Aj keď som učiteľ matematiky, fyziky a technickej výchovy, napriek tomu si myslím, že tri hodiny telesnej výchovy do týždňa pre žiakov základných a aj stredných škôl je to minimum. Hovorím, nech je viac tých hodín, ale aj pani poslankyni Tabák odkazujem, veď ja som tak isto za, len hľadáme spôsoby, ako, ako to spraviť, aby sa na jednej strane pomohlo, na druhej strane neublížilo.
Neviem, Karol, či je dobrý spôsob z jedného do druhého ročníka presúvať disponibilné hodiny, pretože v jednej, v jednom ročníku budú mať viac hodín do týždňa, v druhom potom menej, uberáme im.
No a, pán kolega Kuriak, zdá sa, že si vôbec nepochopil moju rozpravu, o čom som hovoril. Ja som nespochybňoval, že je pokrok aj na Orave a všade. Naopak, ja som povedal, že sa nemáme brániť pokroku a hovoril som len a len o tom, že aj počítače, aj tablety, aj mobily, všetko patrí k pokroku a hovorím, hľadajme mieru. Hľadajme mieru v technike a venovaní sa mobilom, ale hľadajme mieru aj v športe, v telesnej výchove a hovorím, tá miera na školách nie je dobrá.
Treba viac telesnej výchovy.

Ďakujem pekne za slovo. Predtým hlasovaním som troška zvýšil hlas a bol som emotívny. Ospravedlňujem sa za to aj, že som niektorých, že som zovšeobecnil. Áno, dvaja-traja ľudia tu vykrikovali, ktorí tu v sále neboli, a potom, potom prídu na hlasovanie a vykrikujú, že ideme hlasovať. Takže to ma troška, troška rozčúlilo, pretože ja sa snažím vypočuť si každého rečníka z jedného i druhého brehu politického spektra.
Tak budem pokračovať v tom, čím som začal, a ide teraz o tie disponibilné hodiny, o cirkevné školy, a povedal som, že som z toho prostredia. Učil som 18 rokov, z toho 15 rokov na cirkevných školách a chcem, aby odznela pravda. Chcem, aby odznelo to, ako to je. Pretože pán exminister tu na mojom mieste pre chvíľočkou, pán exminister Gröhling, exminister školstva povedal, znova odcitujem: "Týmto návrhom rušíte náboženstvo."
Alebo ešte iná veta: "Kresťanskí politici chcú zrušiť náboženstvo." No samozrejmé, že je to blbosť. Tento zákon hovorí len o tom, že pokiaľ ja to mám dobre navnímané a môžem mať, má hlavný predkladateľ doplniť, tento zákon hovorí len o tom, aby sme navýšili počet hodín telesnej výchovy na základných školách z dvoch na tri. A znova zopakujem, z rozpravy, ktorá tu bola a ktorá tu je, vyplýva, že nikto by proti takému niečomu nenamietal. Ide o pohyb, zdravie našich detí.
Teda vyzývam na to, aby sme sa prestali baviť o tom, aby sme sa už prestali baviť o tom, že či je to dobré, to navýšenie, alebo zlé. Znova, porovnanie s inými krajinami, sme na chvoste, niekde Maďari, Nóri s piatimi hodinami do týždňa sú na čele. A my chceme tri. My chceme, aby tam boli tri hodiny. Alebo predkladatelia chcú.
No a teraz disponibilné hodiny. Keby ich bolo viac, nebol by problém, ale tým, že disponibilných hodín je tak málo, tak je problém predovšetkým, áno, pre cirkevné školy v tom zmysle, že keď nenájdeme peniaze na navýšenie hodín telesnej výchovy a stane sa to, že školy by boli donútené brať z tých disponibilných hodín, áno, cirkevné školy majú v istom zmysle väčší problém ako štátne školy. A vysvetlím v čom. Cirkevná škola ako taká sa učebným programom, tým vzdelávacím programom odlišuje od štátnej školy iba tým, že má o jednu hodinu náboženstva do týždňa naviac. A bolo to umožnené tým školám, cirkevným, len zobrať z disponibilných hodín.
Čiže keď si zoberieme, Karol, neviem, či máš pri sebe ten plán, ako sú tie disponibilné hodiny, máš ho? Áno, náš. Náš, nie maďarský, ale náš. Tak keď si zoberieme tie disponibilné hodiny, ktoré majú tie školy k dispozícii, tak cirkevné školy majú vždy o jednu disponibilnú hodinu menej.
Disponibilné hodiny pre tých, ktorí nevedia, čo to je, to je, to sú tie hodiny, ktoré si môže škola zvoliť sama, že chcem viac cudzích jazykov, chcem viac náboženstva, niekde tam hore na balkóne sa usmievajú nejakí ľudia, asi to sú školáci niektorí, neviem, pán predseda ich neprivítal, tak vítam ich ja, neviem, odkiaľ sú... (Prerušenie vystúpenia predsedajúcim.)

Kollár, Boris, predseda NR SR
Odkiaľ ste, prosím? Bajkalská? Gymnázium. Súkromná. Pani Sajfová je tam, že? (Povedané so smiechom. Reakcie z pléna.) Tak vás pozdravujeme, všetko dobré!
Nech sa páči.

Šefčík, Marek, poslanec NR SR
No. Dobre. Mám málo času už, tak prečítam disponibilné hodiny. Prvý ročník dve, druhý ročník tri, tretí ročník dve, štvrtý ročník jedna. A druhý stupeň, tri, štyri, štyri, tri, päť. Kiežby ich bolo viac, tých disponibilných hodín, ale, bohužiaľ, je ich len toľko a pán exminister narážal na štvrtý ročník prvého stupňa, teda základnej školy, kde je jedna a tým pádom cirkevná škola nemá disponibilnú hodinu, lebo ju automaticky dáva na náboženstvo.
Toto vnímam ako problém, že keď sa nenájdu peniaze na navýšenie počtu hodín, navýšenie nad ten rámcový vzdelávací plán, rámcový učebný plán, a nedá sa o jednu hodinu navyše, ja by som bol za, aby hlavne na prvom stupni sme dali jednu hodinu navyše práve na telesnú výchovu a ponechali disponibilné hodiny tak, ako sú. Keď nenájdeme peniaze na to, tak tie školy podľa toho zákona budú nútené brať z disponibilných hodín. Chcel som, aby to tu odznelo, áno, taká je pravda a ja verím, že v druhom čítaní nájdeme konsenzus, nájdeme nejaký pozmeňujúci návrh, prípadne ministerstvo nájde peniaze na to, aby sa tie hodiny telesnej výchovy nedávali na úkor disponibilných hodín, pretože to spôsobí školám naozaj dosť veľké problémy, predovšetkým cirkevným, ale aj ostatným.
Ďakujem pekne za pozornosť.

Ďakujem pekne za slovo.
Vážení kolegovia, aj keď mám len päť minút a potom by sme mali hlasovať, dúfam, že to stihnem, čo chcem povedať.
Ja už som raz v rozprave v písomnej bol, ale pán exminister ma vyzval, aby som sa k niektorým veciam vyjadril. A ja chcem byť verný pravde a keby som toto nepovedal, čo teraz poviem o chvíľu v rozprave, tak kolegovia učitelia, niektorí, by mi to, by mi to otĺkli o hlavu, že som sa neozval a že som nepovedal fakty. Pretože ja som z tých osemnástich rokov, ktoré som učil, skutočne pätnásť rokov učil na cirkevných školách, štrnásť rokov na jednej, potom rok na druhej a viem, ako to tam chodí. Boli tu povedané nejaké fakty, ale ja som sa v svojej rozprave pred tým aj tomu venoval, o čom budem hovoriť teraz, ale len tak okrajovo. A teraz to poviem úplne natvrdo, ako, ako to je a čo s tým.
Ja na úvod poviem ešte, že nie som podpísaný ako predkladateľ tohto zákona, ako spolupredkladateľ, a to práve kvôli tomu, že môžu nastať takéto problémy v súvislosti s prijatím toho zákona. Vysvetlím v čom. Napriek tomu sme v prvom čítaní a v prvom čítaní sa podporuje idea zákona. A ideu zákona, navýšenie, počet, počtu hodín telesnej výchovy ja podporujem a z toho, čo som si mohol vypočuť v pléne, celú rozpravu včera a dnes, tu asi nie je človek, ktorý by povedal, že hodín telesnej výchovy na školách máme dosť. Sme v tomto na chvoste v rámci Európskej únie určite. Počet hodín, dve hodiny, prví niekde sú, myslím, Maďari, Nóri a ďalšie krajiny, ktoré majú päť hodín telesnej výchovy na základných školách do týždňa. Takú majú dotáciu.
Takže teraz k tomu, čo som chcel povedať, k čomu som sa chcel hlavne dostať. Disponibilné hodiny. Ešte raz zopakujem, že ja ako učiteľ som sa potešil, keď prebehla reforma školstva a dostali školy disponibilné hodiny. Ja hovorím doteraz, že tých disponibilných hodín je veľmi málo, že školy by mali mať väčšiu voľnosť, ako sa profilovať, mali by mať väčšiu voľnosť aj kvôli tomu, že máme nedostatok kvalifikovaných učiteľov na rôzne predmety. (Krátka pauza, rečník sa na chvíľu odmlčal. Zaznievanie gongu.) Že máme nedostatok... Prosím vás, kolegovia, neprerušujte ma. Poviem to aj pre záznam. Niektorí tu vykrikujú: "Poďme hlasovať!" Neboli tu včera na rozprave, nevidel som ich tu dnes. Teraz prišli, chodia tu iba na hlasovania a tí, ktorí sa chcú v rozprave vyjadriť, tak potom im tu vykrikujú, poďme hlasovať. Viete čo?! Choďte do kelu, smeráci! Choďte do kelu!
Nesedíte tu... (Reakcie z pléna.)

Blanár, Juraj, podpredseda NR SR
Páni poslanci, pokoj, nie je ešte jedenásta hodina.

Šefčík, Marek, poslanec NR SR
Dostal som svoj čas a vstupujete mi do toho. Zbytočne mi do toho vstupujete.

Blanár, Juraj, podpredseda NR SR
Pán poslanec, za takýchto okolností, myslím si, že aj pre váš pokoj by ste mohli vystúpiť so svojím vyjadrením, máte 6.30.

Šefčík, Marek, poslanec NR SR
Budem pokračovať potom.

Blanár, Juraj, podpredseda NR SR
Po, po obedňajšej prestávke budeme pokračovať teda vo vašom vystúpení. (Povedané súbežne s rečníkom.)

Šefčík, Marek, poslanec NR SR
(Povedané súbežne s predsedajúcim.) Ďakujem vám teda za priestor. Budem pokračovať po hlasovaní.

Ďakujem pekne za slovo.
Pán exminister, to by som nestihol vo faktickej poznámke, ale ja som prihlásený aj do ústnej rozpravy. Rozmýšľal som podľa toho, ako sa bude vyvíjať rozprava, lebo ja už som raz v rozprave bol, že sa odhlásim, ale aby som mohol reagovať na tie veci, ktoré ste hovorili, a vysvetliť, ako to je, lebo ja som skutočne 18 rokov bol v praxi, učil som a viem, o čom to je. Takže, takže teraz sa obmedzím len na toto tvrdenie a viac v tej rozprave.

Ďakujem pekne za slovo.
Vážený kolega, ďakujem za tvoju rozpravu, za to, čo si povedal, a dovolím si na jednu vec reagovať. Nechcem, aby z tejto rozpravy o navýšení hodín telesnej výchovy, nech už to je takým alebo onakým spôsobom, vzišlo to, že my sme nejak proti pokroku a že mobily, tablety a takéto veci, že nám to prekáža. Ty si vo svojej rozprave povedal, že lepšie bolo, keď sme behali po vonku, keď, ako oproti tomuto času, keď deti sa hrajú s mobilmi, s tabletmi, pokrok nezastavíme. Len my musíme možno aj prinavrátením väčšieho počtu hodín telesnej výchovy ukázať tým deťom, že všetko musí byť vyvážené. Všetko má mieru a ak už som pri tej miere a pri tom, že aj s mierou sa treba povedzme aj hrať s tými mobilmi, tak potom, keď máme vo vyučovacom procese iba dve hodiny telesnej výchovy, tak tam určite chýba tá miera. Stratili sme mieru, dve hodiny telesnej výchovy je podľa mňa málo.
Čiže znova pokrok nezastavíme, ale všetko robme s mierou.

Ďakujem pekne za možnosť aj v tejto hodine ešte reagovať. Tak nečakal som to, ale budem pánovi poslancovi Pročkovi a pánovi poslancovi Gröhlingovi odpovedať naraz. Čo sa týka tej sexuálnej výchovy, ja som to vôbec nechcel nijak na tú tému, aby sa to zvrhlo, ale považoval som za potrebné, aby som to tam povedal.
Ja viem, pán Gröhling, pán poslanec Gröhling, že sa to učí, o vývine plodu a tak. Mne prišlo ale zvrátené, že vy v súvislosti s treťou hodinou telesnej výchovy na základných školách s pohybom, hovoríme tu o pohybe a vy si zažartujete takýmto spôsobom. Dobre, tak to nechajme tak. Hovorili ste, že jednu hodinu navyše z disponibilných hodín, že to je problém, ale keby sme tu dali navyše z rozpočtu a navyše nad ten plán pôvodný, takže to už je bez problémov. Ale znova tu opakujem jednu vec, že vy vlastne idete proti sebe, lebo už potom nebudú chýbať telocvične? To proste odbúravate jeden argument druhým argumentom. Čiže dobre, v poriadku, verím, že sa nejakým spôsobom dohodneme.
Karol Kučera, ja som nepovedal, kolega, že netreba tú tretiu hodinu telesnej výchovy, my ju potrebujeme, ale ja som za postupnosť. Postupne sa dopracovať k tomu a spravme taký krok, ktorý bude realizovateľný v praxi.
Kolegyňa Maťa Šofranko, ďakujem za ochotu nájsť kompromis aj ja sa pridávam.
Pán poslanec Kuffa a Vons, to iba všetko potvrdzuje, že nemusíme mať telocvične nutne, aby sme tú tretiu hodinu navýšili.
Ďakujem pekne aj ostat... (Prerušenie vystúpenia časomerom.)