27. schôdza

Ďakujem za slovo. Pán minister školstva, ja sa vás chcem spýtať na jednu vec, ktorú ste v prejave nespomenuli, a to je pripravovaná novela zákona o vysokých školách, ktorá si v akademickej obci, ktorá dostala v akademickej obci veľkú, veľkú vlnu kritiky. Veľa vysokých škôl aj senáty sa voči tej pripravovanej novele veľmi ohradili, pretože ony to tak tvrdia, to budem tak parafrázovať, že sa vlastne chystáte ako keby ukradnúť tú ich samosprávnosť vytvorením nejakej správnej rady, ktorá bude, ktorá si vlastne ako keby zobere niektoré kompetencie akademických senátov, ktoré vlastne rozhodujú o majetkoch, o tom, kto bude dekan, rektor a podobne. Ja sa vás chcem spýtať, pán minister, v akom je to stave, či to teda ste od toho už úplne upustili, že po tej vlne kritiky ste si povedali, že to neurobíte, alebo či to stále pripravujete, či chystáte nejakú diskusiu, nejaké zmeny, jednoducho chcem vedieť a myslím si, že aj tí zástupcovia akademickej obce potrebujú vedieť, čo sa vlastne ide v tejto veci robiť.
Ďakujem za odpoveď.

Ďalší, pán poslanec Mizík, nech sa páči.

Ďakujem za slovo. Pán minister školstva, najprv taká úsmevnejšia technická poznámka. Moja profesorka slovenčiny sa veľmi rozčuľovala nad výrazmi predzásobenie, predpríprava. A predprípravu ste viackrát povedal, to slovo. Príprava je príprava a ja tiež nechápem, že čo je to predpríprava pred prípravou. To sa ako pripravujeme na prípravu? Čo to obsahuje? Aké kroky? To znamená, predpríprava, to je, že sadnete si na kávičku s kolegami a si poviete: No, ideme robiť prípravu. Čiže toto je predpríprava? Alebo no, takto k tomu.
A teraz ešte jedna vec. Napríklad logopédi, ktorých ste spomínal. Odkiaľ ich zobrať? Ich nie je pretlak ako pri niektorých študijných odboroch na nezmyselných vysokých školách, kde sa kupujú diplomy. Odkiaľ zobrať toľko špeciálnych pedagógov, keď škôl, kde by boli potrební, je veľmi veľké, obrovské množstvo, strašné množstvo. Napríklad v mojom regióne je to tiež obrovské množstvo škôl, možno 90 % škôl, ktoré by potrebovali toľko logopédov, psychológov a špeciálnych pedagógov. Neviem, skade ich zobrať.
Ďakujem za slovo.

Pán poslanec, a pán predseda zároveň, Richard Vašečka.

Ďakujem za slovo. Rokujeme teraz o programovom vyhlásení vlády. Vystúpil pán minister školstva k časti o školstve, o vzdelávaní, a takisto budeme vyjadrovať vlastne týmto, schválením tohto programového vyhlásenia vlády aj dôveru vláde.
Ja musím poukázať na doterajšiu veľmi dobrú spoluprácu, veľmi konštruktívnu spoluprácu naprieč koaličnými stranami medzi pánom ministrom a naším výborom, poslancami, či už koaličnými, ale aj opozičnými, že sa snažíme o to, aby podľa možnosti boli pripomienky zapracované a snažíme sa o to, aby to naozaj bola, bolo na úrovni teda vzdelanej, kultivovanej.
A pri tejto príležitosti ja by som chcel spomenúť, dovoľte, milí kolegovia, povedal som si, že sa prihlásim o slovo aj kvôli tomu, aby som spomenul nášho zosnulého kolegu Ľubomíra Petráka, ktorý by sa určite prihlásil teraz do rozpravy a povedal by také korektné, vecné stanovisko, ako mal vo zvyku. Tak chcem ako jeho nástupca na poste, na poste predsedu školského výboru spomenúť na Ľuba a vzdať česť jeho pamiatke aj pri tejto príležitosti, hovorím, keby určite on vystúpil. Myslím si, že ten odkaz naplníme aj tým, že sa budeme snažiť teda korektne na tejto oblasti vzdelania, mládeže, detí spolupracovať a že budeme ďalej postupovať konštruktívne a tie dobré plány, ktoré sú spomenuté, že dovedieme do úspešného konca.
Ďakujem.

Teraz vystúpi s faktickou poznámkou pán poslanec Kočiš.

Ďakujem pekne za slovo, pán predsedajúci.
Pán minister, ja mám takú jednu obavu, že ak budú prostriedky ministerstva školstva investované tak úžasne, ako boli investované doposiaľ počas vášho prvého roku na poste ministra, tak mám naozaj veľkú obavu, že to bude naozaj investícia chaosu a nesystému, nakoľko už jasný príklad toho, že ste nevedeli zmanažovať dištančné vzdelávanie žiakov, či už základných, alebo stredných škôl, a nechali ste všetko napospas rodičov, napospas učiteľov, nepripravili ste ani domácnosti, ani základné či stredné alebo vysoké školy na to, akým spôsobom toto dištančné vzdelávanie upraviť alebo ako sa k nemu postaviť, prispôsobiť, je znakom toho, že ministerstvo školstva pracuje naozaj nesystematicky a chaoticky.
Chcete etablovať nevyužité priestory základných a materských škôl na buď materské, alebo základné školy. Áno, môžem súhlasiť, teda možno aj musím súhlasiť, nakoľko každý jeden priestor, ktorý sa dá zmysluplne využiť, musíme použiť tak, aby tam mohla prebiehať buď predprimárna, alebo primárna výučba.
Spomínal ste vo svojej rozprave dvojzmennú prevádzku. Áno, pripúšťam, na Slovensku existuje ešte niekoľko základných škôl, kde naozaj tá dvojzmenná prevádzka žiakov prebieha, ale tieto základné školy sa nachádzajú vo veľmi špecifickom prostredí, kde je ten prísun žiakov naozaj nie kvalitný, ale iba kvantitný. Takže naďalej strkať peniaze do oblastí, ktoré ste tuná na záver spomenul, netvrdím, že to netreba, ale treba to posudzovať veľmi citlivo a nehrnúť sa do všetkých týchto vecí nejako veľmi po hlave.
Ale za vašu iniciatívu naozaj ďakujem.

Ďalší s faktickou poznámkou, pán poslanec Schlosár.

Pán minister, viete, čo je výsledkom vášho pôsobenia vo funkcii ministra školstva? Okrem teda toho, čo hovoríte, ale čo sú v podstate len také propagandistické reči tu pre nás poslancov. To, že ste z našich detí urobili hlupákov tým, že ste zavreli školy, dve zrušené maturity. A teraz mi povedzte, ako tie deti, ako tí študenti k tomu prídu, že nemohli absolvovať maturity tak ako my všetci, že akým spôsobom im to vysvetlíte alebo akým spôsobom to oni budú vysvetľovať svojim deťom, že nemohli absolvovať maturity tak ako všetci ostatní?
Že bol nejaký COVID? Nie. Že ste tam bol vo funkcii vy a že tam bol váš šéf Matovič a teraz Heger, to je pravý dôvod, prečo oni nemohli maturovať. Pretože mi vysvetlite, čo je to za logiku, čo je to za logiku, že človek si mohol v tom čase ísť nakúpiť niekde do drogérie toaletný papier, ale nemohol zmaturovať. Vari na tých maturitách, na tej ústnej časti sa zišlo viacej ľudí ako niekde v nejakých hypermarketoch alebo v MHD? Nezišlo sa tam viacej ľudí, je to to isté. Je to absolútna absurdita. A za takých istých podmienok, aspoň za takých istých podmienok, ako mohli ísť ľudia do práce, tak takisto mohli ísť aj tí študenti na tie maturitné skúšky. A napriek tomu nešli. Čiže toto, z tohto hľadiska je absolútna absurdita, snáď už len väčšia môže byť to, čo teraz pripravujete, aby si mohli študenti meniť niekde na maturitných vysvedčeniach pohlavie, lebo to, to je ešte možno väčšia absurdita ako toto, čo som povedal pred chvíľou.

Pán poslanec Marek Kotleba.