32. schôdza

Ďakujem pekne za slovo, pán predsedajúci. Ja chcem poďakovať kolegovi Mazurekovi za to, že si všimol tieto skutočnosti, ktoré sú obsahom dôvodovej správy, pretože pán minister na mňa teraz nebude vedieť ani reagovať, ani moju nejakú otázku, otázku zodpovedať alebo teda postrehnúť.
Ja chcem len pekne poprosiť pána ministra, aby nám toto vysvetlil, aby to všetko, čo pán Mazurek vo svojom prejave podtrhol a na čo upozornil, keby bol taký dobrý a vysvetlil to, pretože pokiaľ je pravda to, čo interpretoval kolega Mazurek, a pokiaľ je to tak, ako je to uvedené v dôvodovej správe, z ktorej čerpal, tak je to naozaj problém. Pretože pedagógovia dnes pri podobných situáciách čelia problému a čelia problému aj samotní rodičia, nehovorím teraz už o žiakoch. Hej, to sú deti, ktoré nemajú možnosť k tomu vystúpiť, nesedia v Národnej rade a nevedú ministerstvo školstva, pardon, ale jednoducho rodičia robia to, že v takýchto prípadoch odvolávajú svoje deti, presúvajú ich alebo prekladajú ich na inú školu, cestujú o hodinu alebo o trištvrte hodinu dlhšie. Pedagógovia si lámu hlavu, čo s tým, narúša sa celkovo výchovný proces, disciplína, hygienické návyky a všetko, všetko, čo s tým súvisí.
Chcem požiadať kolegov a kolegyne poslankyne a kolegov poslancov, že toto naozaj nie je útok na kohokoľvek. Treba si uvedomiť, že sa tu bavíme o deťoch a záleží nám na tom, aby ten vzdelávací proces bol nastavený čo najlepšie, čo najlepšie. A robiť takýto mišmaš alebo dopustiť to, aby sa to takýmto spôsobom jednoducho miešalo a utrpel samotný ten vzdelávací proces, tak to naozaj si nemyslím, že je pre dobro vecí všetkých, či pedagógov, alebo detí.

Ďakujem za slovo, pán predsedajúci. Vážení kolegovia, kolegyne, tak ako Miňo Mazurek povedal, ideme trestať rodičov za to, že vychovávajú svoje deti, za to, že sa riadne starajú o tie svoje deti, tým, že zlúčime tieto školy. Ale viete, čo je problém? Že vytrestáme rodičov, skúsia to dáko prežiť, buď tie deti prevezú niekde inde, ale nepocítia to tak ako tie deti.
Vy si viete predstaviť, keď dieťa ide do školy so strachom, keď ho šikanujú len cez internet? Viete, ako, koľko je sebevrážd? A hovoríme tu vkuse o nejakej kyberšikane. A teraz si predstavte, že dochádza k šikane fyzickej. Fyzickej! Lebo ma volali k viacerým prípadom na základnej škole, kde takéto deti boli, stáli vo dverách, jeden držal dvere a druhý dával zaucho každému spolužiakovi v triede. Viete si to predstaviť? (Reakcia z pléna. Zaznievanie gongu.) Ja viem, že tú fyzickú šikanu nezažil pán Žiak alebo pán Kazda, lebo s nimi sa len nechceli, nechceli s nimi hrať, lebo kto by sa s ním hral, a preto vidíte tie prejavy jeho, ako má aj teraz. Ale keby zažil aj tú fyzickú, tak by sa tu nesmial ako postihnutý zo základ... (zaznievanie gongu), z tej školy, ktorú majú zlúčiť. Ale vidíte, čo mám robiť, no? To vidno ako SaS-ka, aké SaS-ka tu má zastúpenie. Výborne! Ja keby som teraz taký bol osobný tak začnem útočiť, ja neviem, na ministra, na jeho, na jeho... čo chcem, viete, pán Žiak. Ale ja sa neznížim na vašu úroveň.
Takže, vážení kolegovia, ak chceme chrániť deti, tak ich chráňme a nerehocme sa tu ako pán Žiak, že mu to je jedno, lebo tu ide o deti. A keď hovorím, že deti sa budú báť chodiť do školy, tak to myslím vážne. Ale pán Žiak sa tomu rehoce. Rehoce a je mu jedno, že naše deti sa budú báť chodiť do školy. (Ruch v sále. Zaznievanie gongu.)

Ďakujem za slovo. No, pán minister školstva si nevie predstaviť nič. Nikdy nežil v takých oblastiach, on má len vzdušné zámky, chiméry. Býva možno 300 metrov od parlamentu. V tej dedine, kde som ja učil, by nebýval ani týždeň a keby tam nebodaj chcel učiť, keby mal na to kvalifikáciu, po jednom týždni by buď dostal infarkt, alebo by skolaboval a skončil v Pezinku či v inom podobnom ústave. On totižto nepozná skutočný život. Vzťahy v oblastiach, kde je vysoký počet detí s rôznymi poruchami a ich rodičia detto. Už deti integrované v bežných triedach, lebo tak sa, taká je prax, vyháňajú deti do škôl desiatky kilometrov od tej školy v mieste bydliska a kde sú integrovaní žiaci v bežných triedach. Takže pozor, pozor!
Ďakujem.

Ďakujem pekne kolegom. Ja by som chcel pána ministra ešte teda poprosiť, ak teda predpokladá alebo ak to, čo je v dôvodovej správe, je pravda, že tu dochádza k systematickému chybnému zaraďovaniu detí z osád do špeciálnych škôl, na základe akých podkladov tieto informácie získal. Z čoho konkrétne vychádzajú tieto skutočnosti, lebo tam to nie je spomenuté, aký prieskum, aká informácia, správa štátnej školskej inšpekcie, skrátka relevantného akreditovaného nejakého orgánu, ktorý sa môže k týmto veciam zodpovedne vyjadriť, aby sme vedeli zhodnotiť, že na základe čoho vlastne oni k tomu dospeli, pretože z tohto pohľadu alebo v tejto chvíli je podľa môjho názoru, víťazí ideológia nad pravdou a nad faktmi. Skrátka zakrývajú si vládni poslanci a ministri oči a chcú, aby niečo bolo tak, ako si to prajú, ale nevedia akceptovať skutočnosť takú, aká je.
Ono totiž táto ich ideológia, ako v tomto prípade vychádza z toho predpokladu, že keď zoberiete ľudí z týchto osád a dáte ich niekde do stredu ulice medzi ostatok, zvyšok populácie, že to bude mať na nich nejaký zázračný, dobrý, pozitívny vplyv a že títo ľudia sa prispôsobia. Hej, taký nejaký sociálny experiment ako LUNIK 9. Vidíme v konečnom dôsledku výsledok.
Toto ale, pán minister, nefunguje. V nejakých pár výnimkách určite áno, ale funguje to presne naopak, funguje to v tom princípe, že tá skupinka, ktorá nerešpektovala nejaké základné práva a hodnoty, v podstate zákony, začne terorizovať ten zvyšok a ten sa začne presúvať a bude to mať taký efekt, že deti z tých normálnych, slušných rodín, kde sa tí rodičia starajú o nich bez ohľadu na to, znovu, akú majú farbu, národnosť, vyznanie, že títo rodičia začnú tie deti dávať zo škôl preč, presúvať ich do iných škôl a tieto deti tak budú v podstate trestané za to, že ste im do škôl nasadili zvyšok detí zo špeciálnych základných škôl.

Môžem? Ďakujem, pán predsedajúci, za slovo. Ja by som chcel poprosiť predsedu parlamentu, či by nebolo vhodné zvolať grémium a prejsť si vyjadrenie Igora Matoviča na adresu ministerky Kolíkovej o jej podvodnom konaní a že verí, že dohodila 30-miliónový kšeft v prospech svojho spoločníka. A takto by sme predišli cirkusu s jej odvolávaním, že by sme si to prešli na grémiu, kde by sme ju vyzvali, radšej nech odstúpi, lebo stratila dôveru jej vlastnej predsedníčky, stratila dôveru predsedu OĽANO, stratila dôveru časti koalície a, samozrejme, stratila dôveru celej opozície. Možno by sme to urýchlili...

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Pán poslanec...

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
Možno by sme to urýchlili, ale toto je technická vec. Lebo to sú vyjadrenia, ktoré sú veľmi vážne. A grémium by sa malo zaoberať politickými vecami, ktoré majú dosah na chod parlamentu.

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Pán poslanec, toto...

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
Tak sa spýtam, ako rozhodnete, pán predseda.

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Pán poslanec, toto nie je procedurálny návrh (reakcia z pléna), ale pán predseda parlamentu vašu žiadosť počul, takže je to na ňom, či...
Ďalší procedurálny návrh? Nech sa páči.

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
Pán predsedajúci, technická otázka, toto je rokovací poriadok Národnej rady Slovenskej republiky (rečník ukázal smerom k predsedajúcemu uvedenú publikáciu), chcem sa spýtať, kde sa v ňom píše, že poslanec či už opozície, alebo koalície nemá právo vykonávať svoj mandát alebo kto má právo obmedzovať ho v jeho mandáte. Ja by som rád vedel, že kde sa to píše, lebo... (Prerušenie vystúpenia predsedajúcim.)

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Pán poslanec, prosím, procedurálny návrh, tieto otázky si môžete nechať...

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
To je technická vec, tak mi to poviete alebo... Nechcete mi dovoliť mandát vykonávať ani vy, pán predsedajúci?

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Ale ja...

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
Však skúste ma vypočuť. Lebo keď sme sa tu pýtali, ja som si pozrel § 34 aj všetky paragrafy a nikde som nenašiel, že by mal niekto právo, či vy ako predsedajúci, alebo kolegovia zneužívaním § 34 navrhovať alebo obmedzovať právo ostatných kolegov pri výkone svojho mandátu. Preto som sa rozhodol, že túto knihu Rozvoj inteligencie detí od 3 do 6 rokov darujem poslancovi Žiakovi za jeho súčasné vystupovanie...

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
(Povedané súbežne s rečníkom.) Pán poslanec, procedurálny návrh...

Suja, Miroslav, poslanec NR SR
(Povedané súbežne s predsedajúcim.) ... aby si toto (výkriky z pléna), aby si toto, vážení kolegovia, naštudoval... (Rečník vstal zo svojho miesta a dal spomínanú knihu poslancovi krížom za ním. )

Laurenčík, Milan, podpredseda NR SR
Pán poslanec zneužívate, zneužívate tento inštitút. (Reakcie z pléna. Striedanie predsedajúcich schôdze. Krátka pauza.)