40. schôdza

Ďakujem za slovo. Kontaktovali nás rodiny ohľadom toho, či podľa vás neprichádzajú tak tí talentovanejší a lepší študenti, ktorí ale môžu mať zlú socioekonomickú situáciu o pomoc, o financie, ktoré by im mohli pomôcť rozvíjať ich talent na úkor študentov, ktorí majú napríklad horšie výsledky. Ďakujem.

Už ide, ďakujem pekne. Pani poslankyňa, ja myslím, že tá odpoveď bola veľmi zrozumiteľná. Nie úplne som pochopil tú dodatočnú otázku, pretože motivačné štipendium pre nedostatkové odbory je vo výške 16,5 tisíc euro. Štipendium, ktoré nezískali klasické, ktoré je motivačné títo, iba títo, táto skupina študentov je v úrovni 500 euro na rok. Myslím si, že neboli ukrátení. Šestnásť a pol, päťsto. klasické, ktoré motivačné, títo, iba títo, táto skupina študentov je v úrovni 500 eur na rok. Myslím si, že neboli ukrátení. Šestnásť a pol, päťsto.

Ďakujem veľmi pekne, vážená pani poslankyňa. A aj ďalšie panie poslankyne, ktoré ste položili túto otázku v ďalších alebo otázkach. Dovoľujem si uviesť, že vzhľadom na to, že samospráva v obci Rychnava doposiaľ nezačala realizovať výstavbu potrebných kapacít na zabezpečenie a plnenie povinnej školskej dochádzky všetkých žiakov s trvalým pobytom, musia aj tento školsky rok krízovo zastupovať regionálny úrad školskej správy v Košiciach rolu samosprávy, ktorá, som presvedčený, je zodpovedná za plnenie povinnej školskej dochádzky žiakov na území, ktoré majú žiaci trvalý pobyt. Aj z tohto dôvodu je základná škola riadená regionálnym úradom školskej správy v obci Rychnava jediná, ktorej bolo na základe rozhodnutia ministra školstva podľa paragrafu 150 ods. 8 školského zákona výnimočne povolené organizovať školské vyučovanie aj v popoludňajších hodinách, teda výnimka zo zákazu dvojzmennej prevádzky, a to na obdobie trvania školského roka 2025/26, alebo do vybudovania potrebných kapacít na zabezpečenie vyučovania všetkých žiakov tejto školy v dopoludňajších hodinách, podľa toho, ktorá skutočnosť nastane skôr. Ministerstvo školstva však podpísalo memorandum o spolupráci pri odstraňovaní dvojzmennej prevádzky s 28 obcami, ktoré sú, alebo v súčasnosti už realizujú projekty na dobudovanie potrebných kapacít a tak môžu v tomto prechodnom období dočasne organizovať školské vyučovanie aj v popoludňajších hodinách, podľa paragrafu 161 W školského zákona. Ak sa ma pýtate, o ktorých 28 obcí ide, ide o obec Boliarov, Bystrany, Cígelka, Čakanovce, Drienovec, Herľany, Hranovnica, Hrčeľ, Chminianske Jakubany, Jánovce, Jarovnice, Kamenná poruba, Kapušianske Kľačany, Kecerovce, Kolačkov, Laškovce, Lenartov, Lomnička, Markušovce, Podhorany, Rakúsy, Rudňany, Sady nad Torysou, Spišský Štiavnik, Trebišov, Veľká Lomnica, Vrbnica a Žehňa.
Ďakujem.

Ďakujem vám pekne za slovo. Pán minister, tie obce, ktoré ste teraz čítal, to sú tie obce, ktoré dali projekt a sú v hodnotení, dostanú finančné prostriedky, alebo už sa začala nejaká výstavba, hej? Ale ja som sa pýtala práve na to, ako v tej Rychnave je problém, že oni ešte nepodali ani projektovú dokumentáciu, lebo tam nenašli vhodný pozemok, respektíve teraz identifikovali nejaký v blízkosti osady, a oni nemajú projektovú dokumentáciu, preto ste im udelil výnimku z toho zákona, že nemusia, alebo to nestihnú dovtedy, aj keby teraz podali nejaký nový projekt. A zároveň ste povedal, že ďalším desiatim obciam takúto výnimku dávate. To znamená, že ďalších desať obcí, ktoré majú dvojzmennú prevádzku, lebo to ste povedal na tlačovej konferencii, takže nie, okrem Rychnavy, nie je žiadna ďalšia výnimka. A netýka sa ani Lomničky, kde teraz visí 600 detí, alebo 500 detí, ktorým hrozí trojzmenná dochádzka, lebo tiež nedokončia tú projektovú dokumentáciu, lebo teda, neviem, ešte vystavba sa nestihla? V akom stave je celkovo vlastne tie školy, ktoré určite nestihnú tú zákonnú podmienku? Máme o tom nejaký prehľad na ministerstve?
Ďakujem.

Ďakujem.
Máme o tom pomerne detailný monitoring tej situácie. V prípade Rychnavy išlo na základe memoranda, ktoré sme podpísali. Tiež memorandum, máte pravdu. V prípade plánu obnovy a odolnosti obec nevyužila túto možnosť, nemala vysporiadaný doteraz pozemok. Ja som navštívil túto obec. Ťažko mi hovoriť, viete, za všetky tieto samosprávy, lebo niekedy mám pocit, že nemali záujem. To bol prípad aj Malého Slivníka, ktoré mimochodom už odvtedy zastupiteľstvo odsúhlasilo zámer vybudovania školy. To isté sme povedali aj v prípade Rychnavy, že viem, si predstaviť teda, že ak vysporiadajú pozemok, debatoval som aj s pánom ministrom pôdohospodárstva, pretože tá časť patrí Slovenskému pozemkovému fondu, aby sme urýchlili tie procesy, ale chcem vidieť tie komitmenty, že proste tá škola sa tam začne budovať, že dôjde k tomu, aby sme mohli dať peniaze a zaradili sme ich, keďže nestihli plán obnovy, povedali sme, chápem, že neutiahnu všetko, dáme peniaze na projekt, pomôžeme možno z nejakou časťou príspevkov z rezervy predsedu vlády v rámci regionálnych výjazdových zasadnutí, ale teraz my sme spracovali ten dokument, memorandum, myslím, že nie je problém vám dať dispozícii, sú tam konkrétne milníky, na Inštitút vzdelávacej politiky, mu už bolo zaslaná analýza potrieb, kapacít, my sme povedali, účelom musí byť, že tá škola musí byť pre všetky deti, nie len pre časť rómskej populácie, ktorá je za riekou, ale pre všetky deti, ktoré sú tam. Ak sa bude plniť tento harmonogram celý, tak a dôjde k výstavbe, tak samozrejme, že môže dôjsť aj potom k výnimke na základe tohto ustanovenia. Je mi to ľúto naozaj, a vy poznáte rovnako tú situáciu, toto nie je zodpovednosť štátu a ministra, alebo ministerstva, aby obehávalo všetky obce, a my sme naozaj pracovali so samosprávami veľmi intenzívne k tomu, aby išli do tých projektov. Takú výnimočnú príležitosť, akú mali teraz v pláne obnovy a odolnosti, získať peniaze na výstavbu škôl, mnohí nevyužili len preto, lebo proste neboli ochotní na to dať pozemok, ktorý splní aj 3D-princíp. Budú určite obce, v ktorých je problém. V prípade Lomničky robíme všetko preto, aby sme to ešte zabezpečili. Rovnaký problém máme v Jarovniciach. Na všetky tieto projekty musí prejsť kontrola, keď sú nezrovnalosti, musíme konať. Takže ja verím, že na tých najproblematickejších a tých počtom asi nenaplníme 35 lokalít, asi naplníme 30, neviem vám povedať, ale nie je to vecou, ešte raz, nie že by som sa vyhováral, kde štát má voľné ruky v tomto. To sa nedá robiť bez samosprávy. My sme urobili zákaz, samozrejme to vyvolá nejaké dôsledky, opäť toho, že tie deti budú musieť navštevovať iné školy. Cieľom samozrejme nie je, aby tieto deti chodili v autobuse 40-50 minút po regiónoch, ale aby si samospráva plnila tú úlohu, o ktorej som hovoril, a to je zabezpečenie povinnej školskej dochádzky spôsobom, ktorý zodpovedá aj 3D princípu, aj tým cieľom kvality výchovy a vzdelávania, ktoré máme.

Ďakujem veľmi pekne, vážený pán predsedajúci a vážené kolegyne a kolegovia ešte raz.
Je to pomerne podobná otázka ako od pani kolegyne Petrík, aj keď pani kolegyňa Petrík sa skôr pýtala na proces, vy sa pýtate na obsah, tak ste aj počuli, že v princípe tento aj záväzok, ktorý vyplýva po novom z ústavy Slovenskej republiky, napĺňame transpozíciu vlastne Európskej smernice, to znamená Európska komisia už vyžaduje od nás aj prijatie takéto legislatívy. Mimochodom, do ústavy toto ustanovenie dostala strana Hlas, Sociálna demokracia, bola to podmienka strany Hlas pre podporu ústavy, aby teda rovnaké odmeňovanie mužov a žien už obsahoval aj náš základný zákon.
Ja som už aj v doplňujúcej odpovedi pre pani Petrík, myslím, zodpovedal pomerne veľkú časť aj vašej otázky, takže ešte raz len to zopakujem, pripravuje sa nový zákon na základe teda smernice Európskej únie. Ten zákon musí byť prijatý do júna 2026, pokiaľ tá lehota nebude predĺžená, pretože viaceré krajiny hlásia problém so splnením tohto limitu. My sme zatiaľ nastavení tak, že by sme to mali stihnúť.
Zákon je už po medzirezortnom pripomienkovom konaní a je v štádiu vyhodnocovania pripomienok, doručený by mal byť na úrad vlády do 30. októbra a potom schválený na vláde. Tým základným princípom je samozrejme zabezpečenie efektivity ústavného práva na rovnakú odmenu medzi mužom a ženou. Zákon zavádza systém transparentnosti už pred vznikom pracovného pomeru, keďže budú zamestnávatelia povinní v ponuke zamestnania uvádzať rozpätie odmeny a osoby, uchádzajúce sa o zamestnanie, budú mať právo na tieto informácie ešte pred pracovným pohovorom. Zamestnávatelia nebudú môcť od týchto osôb vyžadovať informácie o ich odmene u predchádzajúcich zamestnávateľov, čo je ďalšia dôležitá zmena. Zamestnávatelia budú povinní zaviesť štruktúru odmeňovania, ako som už hovoril v predchádzajúcej odpovedi, založenú na objektívnych a rodovo-neutrálnych kritériách, ktoré musia zahŕňať teda zručnosti, úsilie, zodpovednosť za pracovné podmienky. Zároveň zamestnávatelia z viac ako 100 zamestnancami budú musieť zverejňovať správu o rodovom rozdiele v odmeňovaní. Tam sú potom tie kategórie podľa počtu zamestnancov, ako som hovoril. Ak tento rozdiel presiahne 5%, zamestnávateľ bude povinný vypracovať plán nápravných opatrení v spolupráci so zástupcami zamestnancov. Inšpektoráty práce budú vykonávať kontroly dodržiavania tohto zákona a porušenie povinnosti bude postihované pokutami. Zároveň zákon ustanovuje, že zamestnaná osoba nemôže byť postihnutá za uplatňovanie práv, ktoré jej z tohto zákona vyplývajú.

Ďakujem pekne za vašu odpoveď, pán minister. No, najskôr taká poznámka, čo sa týka toho, že HLAS presadil do ústavy práve princíp rovnakého odmeňovania. Ja si myslím, že to je obyčajná duplicita, pretože my sme už v ústave mali predsa princíp nediskriminácie a z neho vlastne vychádza aj princíp rovnakého odmeňovania medzi mužmi a ženami, ale chápem, prečo ste to urobili, lebo ste potrebovali podporiť ústavu a mať výhovorku, ale to len tak bokom. Ja teda veľmi dobre poznám túto smernicu Pay Transparency Directive, lebo som na nej pracovala ešte v Európskom parlamente, čiže všetko to, o čom ste hovorili, poznám ešte z tej európskej úrovne a preto by som sa vás chcela opýtať, ako ste sa vysporiadali s otázkou nebinárnych osôb.
Ďakujem.

Pani poslankyňa, po prvé, my sme nehľadali žiadnu výhovorku v strane HLAS. Vy máte takú agresivitu, vidím v tom Progresívnom Slovensku už v DNA. My sme chceli podporiť túto ústavu, pretože pre nás, ako pre HLAS, je tiež dôležité mať v ústave, že sú len dve pohlavia, muž a žena atď atď. A dali sme si tam teda to rovnaké odmeňovanie mužov a žien. Ja dobre viem, že rovnaké odmeňovanie mužov a žien už máme v zákone tzv. antidiskriminačnom, aj v zákonníku práce, len sme to proste povýšili na ústavnú úroveň. Čiže to je podľa vás. Je to tam exaktne napísané a je to pre nás dôležité. Čiže žiadne výhovorky strana HLAS nehľadala a plne sme sa k tomu hlásili aj hlásime. A dúfam, že nám to dovolíte. Dúfam, že na tom nie je nič zlé, že sme podporili novelu ústavy, o ktorej si myslíme, že je dobrá. Čo sa týka tej vašej konkrétnej otázky, na tú neviem odpovedať v tejto chvíli, ale ako som povedal aj pani kolegyni Petrík, keďže zákon je už medzirezortnom pripomienkovom konaní, je verejný, takže si ho môžete naštudovať a už dávno ste si ho aj naštudovať mohli. Toľko.

Ďakujem, vážená pani poslankyňa a vážené pani poslankyne, ktorí ste sa opýtali túto otázku, ja som v zásade v časti už odpovedal v tom mojom prvom príspevku, trošku. Takže chcem by som na úvod upozorniť Ďakujem. Vážená pani poslankyňa a vážené panie poslankyne, ktoré ste sa opýtali túto otázku, ja som v zásade v časti už odpovedal v tom mojom prvom príspevku, trošku, takže chcel by som na úvod upozorniť, že nie úplne správne sú uvedené tie fakty v tej otázke, pretože my sme sa nezaviazali podpísať dohodu, ktorú spomínate, o financovaní. A opakujem, nie je problém to memorandum dať k dispozícii. Pravdou je, že ministerstvo na základe intenzívnych rokovaní so samosprávou uzavrelo dňa 22. septembra 2025 Memorandum o spolupráci pri odstraňovaní dvojzmennej prevádzky Základnej školy v obci Richnava a pri vytváraní vhodných podmienok na výkon povinnej školskej dochádzky v obci Richnava. Tento záväzok bol dohodnutý počas mojej pracovnej návštevy a rokovania priamo na obecnom úrade v obci Richnava dňa ešte 27. augusta 2025. Predmetom memoranda je záväzok ministerstva školstva poskytnúť obci Richnava podporu pri určení a zavádzaní efektívnych riešení na zabezpečenia kvalitného a inkluzívneho vzdelávania s dôrazom na odstránenie dvojzmennej prevádzky a dodržiavanie zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní. Okrem toho boli na výjazdovom rokovaní vlády dňa 24. septembra 2025 uložené ministerstvu školstva uznesením vlády Slovenskej republiky č. 458 úlohy súvisiace s touto problematikou a to poskytnúť obci Richnava podporu pri identifikácii zavádzania efektívnych riešení na zabezpečenie kvalitného a inkluzívneho vzdelávania s dôrazom na odstraňovanie dvojzmennej prevádzky a dodržiavanie zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní v rozsahu stanovenom v spomínanom memorande a tiež v súčinnosti s Ministerstvom investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie hľadať možnosti financovania na projektovú dokumentáciu a výstavbu základnej školy v obci Richnava. Na základe memoranda vypracoval, aj v súlade s tými jednotlivými úlohami, ktoré sme si tam v jednotlivých termínoch dali, Inštitút vzdelávacej politiky Ministerstva školstva analytickú správu s demografickou prognózou na účely tvorby koncepcie rozvoja školstva v obci, ktorú ministerstvo poskytlo obci 30. septembra 2025. Obec sa v tomto ohľade zaväzuje vypracovať koncepciu rozvoja školstva v ktorej bude definovaný projektový zámer výstavby novej základnej školy, vrátane časového harmonogramu a realizácie projektu. Ministerstvo školstva následne v spolupráci s Úradom splnomocnenca vlády Slovenskej republiky pre rómske komunity posúdi koncepciu rozvoja školstva v obci špecificky s ohľadom na výber územia na výstavbu základnej školy a to v súlade s princípmi 3D. Ak bude projektový zámer kladne posúdený, ministerstvo v spolupráci s Ministerstvom investícií, regionálneho rozvoja a informatizácie podporí túto obec prostredníctvom identifikácie možnosti zabezpečenia viaczdrojového financovania nielen na výstavbu základnej školy, aj všetkých súvisiacich krokoch potrebných na realizáciu tohto projektu, predovšetkým vypracovania projektovej dokumentácie a obstarávania vhodného, obstarania vhodného stavebného pozemku o ktorom som hovoril v tom mojom vstupe.
Na záver si vás teda dovolím ubezpečiť, vážená pani poslankyňa, že poskytnutie akýchkoľvek finančných prostriedkov na tieto účely bude podmienené splnením podmienok príslušnej výzvy alebo priameho vyzvania. Ďakujem.

Ďakujem veľmi pekne za vaše informácie. Pán minister, ja sa vôbec nepýtam nejako v zlom a mojim cieľom nie je nič. Ale to, čo je dôležité pre mňa, tak momentálne máme takmer päťdesiat škôl, ktoré sú v dvojzmennej prevádzke, tridsať z toho možno bude nejakým spôsobom financované cez Plán obnovy a odolnosti, ale stále tu visí niečo do dvadsať škôl, ktoré jednoducho si buď nepodali projektovú dokumentáciu alebo nič. Takže je otázne, či sa nám toto podarí vysporiadať a niekoľko stoviek detí nám asi budú sa učiť niekde po obciach. Takže preto som sa pýtala, že akým spôsobom zabezpečíme vzdelávanie tých zvyšných stoviek detí. To je veľmi dôležité. A druhá vec je, ale napriek tomu, že nikto na Slovensku, ani stredisko pre ľudské práva, ani verejný ochranca práv, dokonca ani ministerstvo nemonitoruje kde sa stavajú školy v rámci riešenia dvojzmennej prevádzky, tak Amnesty International dalo správu, kde mapovali podľa katastrálnej mapy kde sú tie pozemky. A zistili, že takmer vo všetkých tridsiatich prípadoch sa stavia v blízkosti vylúčenej komunity. Takže moja otázka preto znela, že akým spôsobom to zabezpečíme, aby ten 3D princíp bol dodržiavaný, keďže aj v prípade Richnavy to vyzerá tak, že to bude v tesnej blízkosti komunity. Preto som sa na to pýtala.